大班科学教案奇妙的杯子教案与反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班科学教案奇妙的杯子教案与反思 1、大班科学教案奇异的杯子教案与反思　　活动目标　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。　　2、激活幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和爱好。　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。　　4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。　　5、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。　　活动难点：培养观看、发觉、探究的欲望和能力。　　活动预备　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。　　3、较淡的色彩水及热水。　　活动过程　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，利用观看比较，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，普通用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。　　2、请幼儿自由选取杯子，向伙伴介绍“我喜爱?的杯子”，并互相研究总结杯子的共同特征及用途。　　3、请幼儿任意摆布各种各样的杯子，比较发觉杯子的不同点，并请幼儿按照杯子制作材料的不同举行分类活动。　　4、操作比较不同材料杯子的特点。　　(1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发觉了什么?引领幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。　　(2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发觉了什么?引领幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。　　(3)请幼儿看一看倒上色彩水的各种材料的杯子，说说发觉了什么?引领幼儿观看归纳出：(玻璃杯很透亮?????;塑料杯比较透亮?????;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透亮?????)。　　(4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引领幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快)。　　(5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯坚固光洁;纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯坚固耐用。　　5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。　　6、请幼儿联想、试验，比较几种特别杯子的不同。　　(1)一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。　　(2)烧杯和普通的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破碎;玻璃杯加热易破碎。　　7、请幼儿研究在下列状况时应挑选什么样的杯子：　　(1)外出旅游。(坚固轻巧有提手不易摔坏的杯子)　　(2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子)　　(3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子)　　8、请幼儿观看杯子的外部细微特征，研究杯子上的“小隐秘”：　　(1)高脚杯上的瘦长腿。(美观、便利)　　(2)杯身上的“凹”部。(拿握便利)　　(3)杯身上的平行纹。(拿握防滑)　　(4)杯子上的杯把。(便利、不烫手)　　(5)杯提手。(便利省力)　　(6)折叠伸缩杯。(少占空间)　　(7)杯子盖儿。(卫生、保温)　　(8)烧杯上的“尖凸小口”。(倒物便利，不洒物)　　(9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观)　　9、展示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。　　(1)山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是通过贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻巧、美观，且以“废物”作原料，有利于环境庇护，深受大家爱慕。　　(2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣扬作用。　　(3)向幼儿介绍诺亚口杯的发明者“闻名青年发明家卢恩光教授”。　　活动延长　　1、绘画、叙述活动“我想发明的杯子”。　　2、纸杯或塑料杯制作活动“土电话”“飞碟”。　　活动反思　　各种各样的杯子是幼儿十分认识而又常常使用的日用品，因此活动中我注重收集通过丰盛多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、研究与探索，充分出示了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探索欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同绽开了多角度的联想和思量，在亲手动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在“我想发明的杯子”这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看能力及制造思维能力得到了高度和睦的进展。2、大班科学活动教案：奇异的杯子教案(附教学反思)　　活动目标　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。　　2、激活幼儿观看、发觉、探究、制造的欲望和爱好。　　3、培养幼儿的发散思维能力