人教部编版七年级上册语文《植树的牧羊人》说课课件.ppt

6 教学过程 （一）导图激趣，导入新课 设计意图：复习回顾本文内容，激发学习兴趣，引出下一教学环节 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * （二）圈画批注，走进人物 6 教学过程 主问题：这究竟是怎样一个牧羊人，竟然让作者见了一面就不能忘却，而且一直观察了三十多年？ 问题1.透过描写，你看到了一个怎样的牧羊人 问题2.牧羊人给世界留下了什么？为了体现这一点，作者采用什么方法？ 问题3.作为荒山巨变的见证者，“我”又是如何评价这位老人的？ 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * （二）圈画批注，走进人物 6 教学过程 主问题：这究竟是怎样一个牧羊人，竟然让作者见了一面就不能忘却，而且一直观察了三十多年 1.分析细节， 初读人物 2.对比景物， 再读人物 3.分析议论， 感悟人物 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 6 教学过程 问题1.透过描写，你看到了一个怎样的牧羊人 1.分析细节，初读人物 分析示例 得出方法 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 课后示例 他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。/从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真; 从：“房间收拾得很整齐，餐具写得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过油… …”等细节， /可以看出他是一个在生活中一丝不苟，不愿马虎度日的人。 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 6 教学过程 问题1.透过描写，你看到了一个怎样的牧羊人 1.分析细节，初读人物 分析示例 得出方法 仿照示例 圈画批注 设计意图 通过仿照示例，圈画批注的方法，指导学生体会描写手法对刻画人物形象的作用，从而初步走进人物 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 6 教学过程 问题2.牧羊人给世界留下了什么？为了体现这一点，作者采用什么方法？ 2.对比景物，再读人物 荒凉的原野 废弃的家园 稀少的人烟 贫瘠的土地 干燥的气候 生命的绿洲 美丽的村落 幸福的人们 富饶的土地 湿润的空气 设计意图 1.对比景物变化，感受人物的精神量 2.为下一教学环节做铺垫 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 6 教学过程 问题3.作为荒山巨变的见证者，“我”又是如何评价这位老人的？ 3.分析议论，感悟情怀 虽然刚刚学过《纪念白求恩》一课，但是，学生对于议论文这种表达方式以及它的作用，还是不甚了解，需要借助小组的力量攻克这一难点 学生用荧光笔画出议论抒情的语句，小组讨论其在文中的作用 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) 人教部编版七年级上册语文第13课《植树的牧羊人》说课课件(共24张PPT) * 6 教学过程 问题3.作为荒山巨变的见证者，“我”又是如何评价这位老人的？ 3.分析议论，感悟情怀 首段议论 总领全文 奠定基调 中间议论 叙议结合 行文扣题 结尾议论 照应开头 卒章显志 设计意图 通过勾画品读议论句，再次感受老人高大的形象；通过小组合作的形式，了解议论句在文中不同位置的作用，突破教学难点。 * 6 教学过程 假如牧羊人被评为2017“感动世界”年度人物，请你为他写颁奖词，要求，体现出牧羊人的事迹与精神 （三）以写促读，感悟情怀 提示：颁奖词可用绘图，诗歌等多种方式来体现 * 植树的牧羊人 教材分析 学情分析 教学过程 教学目标 植树的牧羊人 说课的内容 重点难点 课后反思 教学方法 * 这一篇课文选自第四单元第14课，本单元课文体裁丰富，形式多样。从不同方面诠释了人生的意义和价值，处处彰显着理想的光辉和人格的力量。 本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻种树的故事，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。 1 教材分析 * 本