（小学六年级语文教案）《春酒》教学设计－教学教案.docxVIP

?春酒?教学设计－教学教案    ?春酒?教学设计  山水随缘  ●教学目标  知识目标  　　1．积累词语，掌握“家醅、一马领先、挑剔、炮制、顾名思义、兴高采烈〞等词的读音、词义，并学会  运用。  2．了解及其创作概况。  3．了解故土杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。  能力目标  1．有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。  2．精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。  德育目标  激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。   ●教学重点  　　感受作品诗一般的语言、诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜把戏年华，追求诗意人生。   ●教学难点  引导学生理解作品的思乡怀旧之情。   ●教学方法  　　1．情景教学法。孩子们对于新年总是有许多丰富的感受。课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣。也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学气氛。  　　2．朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好方法。教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、 学生跟读；学生练读；学生表演朗读；个体读、集体齐读等方式。在反复朗读中引导学生感受那些经历中  蕴涵的情感和意蕴。  3．讨论点拨法。  4．品读鉴赏法。   ●教具准备  多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带   ●课时安排  1课时   ●教学过程  ［教学要点］  　　激发生活经验，创设阅读气氛；朗读课文，积累词语，整体感知文意；精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴；品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运用细节描写；延伸  拓展，从更深的层次上理解作品。  ［教学步骤］   一、导语设计  设计〔一〕  　　琦君，当代最有名的台湾女作家之一。代表作品有散文集、小说集以及儿童文学作品30余种。?琦  君说童年?想必大家都看过吧，今天我们一起学习选自其中的?春酒?。  设计〔二〕  　　一年之计在于春，新年是极喜庆的字眼。每到这一天，人们都会准备些象征来年幸福、美满的东西，如春糕、春馍、春酒等。甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是最美好的回忆。让我  们与一起，在这杯甘醇的“春酒〞中尽情地陶醉吧！   二、激发生活经验，创设课堂气氛  　　1．课前，学生提供新年家庭录像带，教师选择精彩片断播放，创设浓浓的课堂气氛，师生一齐步入  第一个教学环节——“都来看我过春节〞。  　　2．学生漫谈自己过年的故事、体会，教师引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴，步入第二个  教学环节——大家都来说“新年〞。  　　3．教师总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事—?春酒?。   三、朗读课文，整体感知文意  1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在娓娓的述说中。  教师强调需要积累的字词。  〔多媒体显示〕  　　家醅〔pēi〕 炮制〔páo〕 挑剔〔tì〕  一马领先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。  顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。  兴高采烈：兴致高，情绪热烈。  2．学生默读，体会文中深情。  3．学生大声读课文，力求读得顺畅，读出文中的情感。  4．选朗读水平较好的同学范读，其余同学点评。   四、精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴、的思想情感  多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。  1．文章主要记叙了哪几件事这几件事是如何组合在一起的  明确：文章主要记叙了儿时在故土过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。  　　本文的构思非常精巧。在文末巧设文眼，却又不露痕迹，把许多有关的片断聚集于“家乡的味道〞这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我〞一马领先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会〞置办“会酒〞的融洽，“我〞在许多年之后按母亲的方法“如法炮制〞的“八宝酒〞……这一切都  围绕“家乡的味道〞展开。  2．回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义  明确：这几件事显示了故土的风俗之美、人情之美。  民