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《我叫足球》教学设计3篇 《我叫足球》教学设计1 教材简析 《我叫足球》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第17课。这篇课文以拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。课文共3个自然段。第一自然段介绍了足球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源于*。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。 学生分析 一年级学生对朗读感兴趣，但阅读能力不强;对运动感兴趣，但对足球比较陌生。 设计理念 让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣;能对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问 教学目标 1.能喜欢阅读课文，并把课文读流畅。 2.初步了解足球运动的起源及发展概况，激发喜爱足球、热爱运动的情感。 3.正确认读本课生字词，认识1个偏旁，会写庆祝两字。 教学流程 一、启动激趣。 1.由学生向老师自我介绍开始，激发说话的欲望和积极性。接着，请学生介绍足球。师扮成足球：今天你们可以叫我什么?或足球先生，或足球老师。 【通过角色的转换，拉近师生间的距离。】 (板书课题。) 2.足球老师(师手捧足球)走近学生，让学生亲亲自己，摸摸自己：说说我长得什么样?让学生对足球外形有一个认识。你们想了解我的过去与现在吗?引起足球的自我介绍(课文内容)。听完介绍可说说知道了什么，对课文