探索与发现三角形边的关系.pptxVIP

探索与发现三角形边的关系;北师大版 四年级下册 第二单元 认识三角形和四边形;;大胆猜测：;;;小组合作，实验验证;我们把实验结果填入下表：;用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？与同伴交流。（单位：厘米）;通过实验，我们发现下面两组小棒可以摆成三角形，请你仔细观察，看看它们的三条边都有什么关系？;想一想，怎样的3根小棒能摆成一个三角形？;1.在能摆成三角形的小棒下面画“√”。（单位：厘米）;在能拼成三角形的各组小棒后面画“√”;2.从下面5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。 （单位：厘米）;请运用三角形边的关系解释为什么从家直接去学校这条路更近呢？;4.如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条 边的长可能是几厘米？写出两种答案。;;;;;;;;;;;;1.判断题。 (1)三角形任意两边长度的和一定比第三条边大。( ) (2)一个三角形，它的三边长度可以分别是3厘米、6厘米、 10厘米。( );3.想一想。 用同样的火柴摆出一个三角形，如果两条边分别用2根、3根，那么第三边可以用几根？;3.用同样长的小棒摆一摆，完成下表。 ⑴3根小棒能否摆成一个三角形？它是什么三角形？ ⑵4根小棒能否摆成一个三角形？5根、6根呢？;;用15根等长的火柴棒摆成的三角形中，最长边最多可以由几根火柴棒组成？ ;感谢您的观看。