提纲新课程背景下试题命制探讨.pptxVIP

提纲新课程背景下试题命制探讨; 一、新课程背景下试题命制探讨的意义 1.有利于新课程教学的评价。 2.有利于提高教师的专业素养，以适应课程改革的需要。 ; 对命题者的基本要求： 第一，具备新的课程理念； 第二，有较高的专业水平； 第三，有洞察社会的能力； 第四，有较高的命题技巧； 第五，有较好的语言表达能力。; 二、课程改革以来历史试题的发展变化 ㈠选择题的发展变化 ⒈深入法 对重点知识的深入理解，以考察学生理解、掌握知识的程度。 ⒉具像法：用实物照片、地图、图片取代文字，以考查学生的观察能力。 ⒊逻辑法：用新的材料或情景，通过逻辑推理来解决问题，以考察学生的思维过程与思维方法。 ⒋ 情景法：用与教材难度相当的文献材料设置情景，以考察学生运用已学的知识、方法去阅读材料的能力和对历史的理解、判断能力。 ; ㈡填空题的演变 注重能力立意。 根据材料形式的不同，可分为填文题、填表题和填图题三种情况。 例：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政……要把一切形式的交通运输及其他明确属于公共事业的设施置于国家计划和监督之下，但资本主义自由制度不变。” 说这段话的人是 。; ㈢判断题的突破 由原来较死板、单一的呈现形式向多种呈现形式发展，由对单一的历史现象进行判断向对多种历史现象进行判断发展，突出了能力的考察。; 例1 阅读下表内容后判断：; 以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“√”；违背了上表信息所表达的意思的，请在括号内划“×”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“〇”。 （1）秦始皇和汉武帝都定都咸阳（×） （2）秦始皇确立了皇帝制度（√） （3）为了打击匈奴，汉武帝派张骞出使西域 （〇） （4）秦始皇和汉武帝都大力推行儒学（×） （5）秦始皇和汉武帝都为历史的发展做出了贡献（√） ;例2 阅读???下材料 材料一：自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。 ——中英《南京条约》 材料二：现今中国已开通商口岸之外，应准添设下开各处立为通商口岸……（一）湖北省荆州府沙市；（二）四川省重庆府；（三）江苏省苏州府；（四）浙江省杭州府 ——中日《马关条约》 请根据以上材料提供的信息，判断以下表述：正确反映以上信息的，在括号内打“√”；错误反映以上信息的，在括号内打“×”；以上信息中未涉及的，在括号内打“○”。 ;例3 阅读下列图片材料并判断： ; ㈣释义题的出现（材料式问答题） 用精短的语言对与史实有关的文字、图片、表格等进行注疏、辩伪、概述、阐释乃至评价的一种题型。它是名词解释、列举、简答识图等题在史料运用上基础上的新发展。 ; ㈤历史小论文题的探索 要求学生模仿学术论文的方式组织自己的知识、观点的大型供答题。 例1 (2003年上海高考作文题) 以世界眼光观察与理解下列材料，自拟题目，写一篇历史小论文。(30分) 注意：　　 　　1．必须联系世界史内容论述。 　　2．应突出一个方面或主题，并涉及本题提供的所有材料，不要泛泛而谈。 　　3．观点明确，史实详略以说明观点为度。;第12页/共32页; 例2：2005年上海小论文题 第二次世界大战后，国际军事法庭将法西斯战犯起诉为:“破坏和平罪”（指策划、准备、发动或进行侵略战争）；战争罪（指违反战争法规和惯例，包括虐待或杀害俘虏、人质、劳工，以及掠夺财产、破坏城镇等）；“违反人道罪”（指战争发生前和战争期间，对任何平民的杀害、灭绝、奴役及其他不人道的行为）。 ; 要求：今年是反法西斯战争胜利60周年，全世界都在深刻反思。请结合所学史实，以野蛮践踏文明，文明战胜野蛮为主题，撰写一篇反思第二次世界大战的历史小论文。（选题2分，观点10分，史实12分，结构2分，文字4分，共30分。）;