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《词语积累与词语解释》优质教学设计
教学目标
1.理解词语的构词规律,丰富熟语积累,让语言多姿多彩。
2.明确成语的来源,了解成语的结构特点。
3.感知成语与文化的关系,认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
4.梳理学习过的成语,做到能正确运用成语。
5.关注新词语,让语言鲜活生动。
重点难点
重点
1.理解词语的构词规律,让语言多姿多彩。
2.感知成语与文化的关系,认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.了解新词新语产生的原因及其特点,提高对语言的感悟能力和判断能力。
难点
1.丰富熟语积累,让语言多姿多彩。
2.感知成语与文化的关系,认识成语承载了极其丰富的文化内涵。
3.从新产生的词语中领略流行文化,培养学生在生活中关注语言的意识,并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
课时安排
3课时
(第3课时)
课时目标
1.正确辨析词义、使用词语。
2.体会词语的感情色彩,表达生动。
3.把握词语的语体色彩,得体表达。
重点难点
1.正确使用词语表达。
2.利用词语的褒贬色彩表达情感。
3.根据语境,得体表达。
教学过程
一、导语
积累词语就是为了表达,在表达的过程中,只有准确辨析词义,才能正确使用词语。正确使用词语,主要是就词语在语境中的意义和作用而言的。这就要求学生必须能准确理解词语的意义、词语的感情色彩和语体色彩。
二、准确理解词义,把握词语的用法
1.理解词义,把握词语的用法,首先要结合语境,我们可以从名家作品的修改中得到启发。
如:鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的一段修改。
“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁(原稿:脊背),便会拍的一声,从后窍(原稿:后身)喷出一阵(原稿:一股)烟雾。”
作者为什么这样修改?
明确:“脊梁”词义范围更广泛,它包含脊背的意思,相比于“脊背”,它的语体色彩更富有童趣,更符合文章整体情感的表达。“窍”的意思是窟窿,特指眼耳口鼻的孔。文章要表达的意思实际是斑蝥“放屁”,因此,从后窍里喷出烟雾显然要比从“后身”更形象、准确。“一股”是用来形容名词“烟雾”的,而“一阵”是用来修饰前面的动词“喷出”的。在这里,鲁迅先生是想通过对动作的刻画将斑蝥“放屁”的情景生动地描绘出来,所以换成修饰“喷”这个动作的“一阵”比修饰“烟雾”这个事物的“一股”更好些。另外斑蝥放出的“烟雾”不可能马上消失,肯定会在空气中弥漫段时间。比起“一股”来,“一阵”含有一段时间的意思,因此用“一阵”更准确。
2.除了辨析词义以外,正确使用词语还要注意词语与其他词语的搭配。常见的几种搭配不当情况有以下几种:
(1)选词不准确,不恰当
如:集体学习的好处,我觉得有几点是可以讨论的。
作者原想列举几点集体学习的好处,但结果读者所得的印象和作者原意刚好相反,因为“可以讨论”通常有“尚不确定,有待讨论”的意思。
我顶怕开会等人,而现在轮到他们等我了。
作者的意思是说他自己顶怕等人,现在让别人等他很过意不去。但是“而现在轮到他们等我了”这句话,好像说“从前老是我等他们,现在可轮到他们等我了”,有报复的意味,和原意相反。
(2)相关的词的意义搭不拢。可以分为以下三种情况:
①修饰语和被修饰语搭不拢
如:1950年具有雄壮伟大的意义。
“伟大的意义”是可以说的,“雄壮的意义”却不成话。
以有魄力的舞会来表现我们的热情。
“有魄力”通常是用来形容人的性格或气概的,不能用以形容舞会。
提起麻木的脚步。
脚是有感觉的,可以说“麻木的脚”,脚步既无实质,又没有感觉,怎么能说“麻木”呢?
②相关的动词和名词搭不拢。
如:我国营贸易公司在全市开展零售商店。
“开展”只能跟一种业务或运动搭拢,零售店是店,不是业务,和“开展”搭不拢。
③相关的主语和谓语搭不拢。
他承认以前的行为完全是一个没有灵魂的僵尸。
无论怎么样的“行为”也不会变成“僵尸”。
三、体会词语的感情色彩
汉语中不少词语带有感情色彩,即便是中性词,在具体的语境中也常带有褒贬色彩。词语的感情色彩一般有两种情况,一是表现文中人物的感情;二是表达作者的感情倾向。
在特定的语境下,词语的感情色彩也会发生转化,表达出更为复杂的情感。
1.褒词贬用。
褒词贬用,往往与反语联系在一起,含有强烈的讽刺意义,增强了表达效果。
如:“胡老爹方才这一巴掌打得亲切。”
“亲切”一词本义是褒义的赞美之情。而《范进中举》中的胡老爹平时在范进面前是耀武扬威、毫无顾忌的,范进中举后,他却胆战心惊起来,所以,乡人们说胡老爹这一巴掌打得“亲切”意在讽刺他已经在讨好范进了,进一步讽刺了胡屠户这种趋炎附势的嘴脸,语境义由褒义变成贬义。
“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”
“标致极了”本是形容美到了极点,
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