四年级语文上册第二单元教案(西师大版).docxVIP

四年级语文上册第二单元教案（西师大版） 5、火 烧 云教材分析： 文章描绘了晚饭后天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。 教学目标： 1、学会本课的生字新词。 2、了解火烧云颜色变化快的特点，背诵课文。 3、学习火烧云变化的特点，仿写一段话。 4、感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学时间：3 课时教学过程： 第 一 课 时 一、引入新课，尝试铺垫 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段 、激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。尝试题（一）： ①、自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。 ②、尝试背诵这一段。 、学生尝试练习。 、指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点： (4)、小结学法，抓住特点完整提纲。 、第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。指导有感情地背诵（指名背、齐背） 、小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。 第 二 课 时 一、按提纲背诵第三自然段 二、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读 、观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。尝试题（二） ①、自由朗读第 4-6 自然段； ②、火烧云形状变化有哪些特点； ③、说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。 、学生尝试学习，进行四人组讨论。(3)、交流学习过程： 一会儿 过了两三秒钟 马 变化快 忽然 形状变化多 狗 一转眼 （静态－动态） 狮子 、指导有感情的朗读。 、小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。第 三 课 时 一、背诵第三自然段 二、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话 、千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像 你想尝试描绘这美丽 的景象吗？ 尝试题（三）：（任选一题） ①、抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。 ②、抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿 一会 儿. ”的句式仿照第三自然段写一段话。 、学生尝试写，教师个别指导。 6、莫泊桑拜师教材分析： 文章写了莫泊桑拜师学写作的故事，表现了他的谦虚好学，教育我们在写作和学习中要注意观察，勤学苦练。 教学目标： 1、学会生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点： 1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学时间：2 课时。 教学过程： 第 一 课 时 一、揭示课题，导入新课 1、揭示课题，简介莫泊桑。 2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？ 二、初读课文，理清思路 1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2、指名按自然段读课文，教师正音。 3、思考分段，感知大意。 第一段（1）莫泊桑拜师的原因。 第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。 三、学习第一段 1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？ 2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦） 3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分） 4、简介福楼拜。 5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。 6、指导朗读。四、布置作业 1、抄写生字词。 2、朗读课文。第 二 课 时一、复习 1、听写词语。 2、造句。 酷爱—— 全神贯注—— 二、讲读第二段 1、教师范读。 2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况） 3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。 、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①、福楼拜是针对什么说这句话的？ ②、从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③、福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①、福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②、莫泊是怎样的心情？ ③、指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 ④、指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①、为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？ ②、这些再次说明福楼拜是一个什么样