华师版八年级上册数学精品教学课件 第11章 数的开方 实数.pptVIP

11.2 实 数 第11章 数的开方 八年级数学上（HS） 教学课件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学习目标 1.了解实数的意义，能按要求对实数进行分类.(重点) 2.了解实数范围内相关概念的意义.(重点) 3.了解实数与数轴上点的一一对应的关系.能用数轴上的点表示无理数.(难点) 导入新课 观察与思考 （1）用计算器求 ； （2）利用平方运算验算（1）中所得的结果. =1.414213562373095048801688724209698078569671875376948073176679737990732478462107038850387534327641572735013846230912297024924836055850737212644121497099935831413222665927505592755799950501152782060571470109559971605970274··· 用计算机计算，你可能会大吃一惊： 那么， 是怎样的数呢？ 我们知道，有理数包括整数和分数，而任何一个分数写成小数的形式，必定是有限小数或者无限循环小数，例如： 请你随意写出三个分数，将它化成小数，验证这个结论. 在数学上已经证明，没有一个有理数的平方等于 2，也就是说， 不是一个有理数. 不是一个有理数，实际上，它是一个无限不循环小数. 类似地， 、圆周率 等也都不是有理数，它们都是无限不循环小数. 定义：无限不循环的小数叫做无理数. 讲授新课 无理数的概念 一 1.圆周率 及一些含有 的数 2.开方开不尽的数，如： 3.有一定的规律，但不循环的无限小数，如： 无理数的特征： 注意：带根号的数不一定是无理数 判定一个数是不是无理数： (1)是看它是不是无限小数； (2)看它是不是不循环小数； (3)所有的有理数都能写成分数形式，但无理数则不能. 归纳总结 具体从以下几方面来判断： (1)开方开不尽的数是无理数； (2) π 是无理数； (3)无理数与有理数的和、差一定是无理数； (4)无理数与有理数（不为 0）的积、商一定是无理数. 实数的概念及分类 二 有理数和无理数统称为实数. 按概念分类： 无理数： 无限不循环小数 有理数：可以写成 有限小数或无限循环小数 实 数 分数 整数 开不尽方的数开方所得结果； 有规律但不循环的无限小数； …… 化简后含有 π 的数； 正实数 负实数 数实 负有理数 正有理数 按符号分类： 0 负无理数 正无理数 0 正实数 1 负实数 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样．有理数的运算法则及运算律对实数仍然适用.例如： 与 互为相反数 与 互为倒数 0 1 -1 在数轴上找表示 的点 数轴上的任一点必定表示一个实数；反过来，每一个实数（有理数或无理数）也都可以用数轴上的一个点来表示. 即：实数与数轴上的点一一对应. 归纳总结 例3 试比较 与 π 的大小关系. 解：用计算器求得 而 这样，容易判断 实数的大小比较和运算，通常可取它们的近似值来进行. 例4 计算: . (结果精确到0.01) 解: 用计算器求得 于是 所以 一、判断 1.实数不是有理数就是无理数.（ ） 2.无理数都是无限不循环小数.（ ） 3.无理数都是无限小数.（ ） 4.带根号的数都是无理数.（ ） × 当堂练习 5.无理数一定都带根号.（ ） 6.两个无理数之积不一定是无理数.（ ） 7.两个无理数之和一定是无理数.（ ） 8.数轴上的任何一点都可以表示实数.（ ） × × 6.（金华·中考）在 －3，－ ， －1， 0 这四个实数中，最大的是（ ） A. －3 B.－ C. －1 D. 0 【解析】因为－3，－ ，－1为负数，都小于 0，所以 0 最大. 答案：D D 7.如图，在数轴上点 A 和点 B 之间的整数是 ． 【解析】1＜ ＜2，2＜ ＜3，在 与 之间 的整数是 2. 答案：2 A B 2 实数 有理数和无理数统称实数 课堂小结 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样. 实数与数轴上点的一一对应 见课本课后练习 课后作业