语文识字特色作业设计理念.docVIP

语文识字特色作业设计理念 不同形式的识字教学 为了培养学生的识字能力，根据学生认识事物的规律、学习语文的规律和汉字本身的规律，教材中采用了多种识字形式，主要有看图识字、归类识字、随课文识字。 一、看图识字 低年级学生具体形象思维比较活跃。看图识字用图提供感性材料，把要形成的概念形象化。这种识字形式生动有趣，符合儿童认识事物的规律，有利于提高识字教学效率。低年级语文教材中的看图读拼音识字、看图学词学句和看图归类识字，都属于看图识字的范畴。 “废话念拼音识字”就是利用图画和汉语拼音识字。每一课都存有图画、氢铵拼音句群、从句群中明确提出的生字、随其生字发生的新笔画、田字格和笔顺几部分。所学的生字全部就是笔画直观、构字率强的独体字，都从氢铵拼音句群中明确提出去，按照由简到繁、由易到难的顺序选曲的，并尽量努力做到所学的生字之间存有一定的联系。 在教学过程中，要把识字和认识事物，识字和初步的阅读训练，识字和写字紧密结合起来，在识字的同时复习巩固汉语拼音，使学生的语言和思维得到发展，观察能力和阅读能力得到初步的培养，为以后的学习打下基础。 “废话学词学句”包含这样几项内容：一篇短文；一幅或几幅与短文内容相配合的彩图；从短文中明确提出去建议认知或掌控的词语，列于在短文的下面；从词语中明确提出建议掌控的生字，精心安排在田字格里，可供教师指导学生