小学数学北师大课标版四年级上册_路程时间、速度的教学设计(1) 公开课教案课件教学设计资料.docxVIP

《路程、时间、速度》教学设计 课前谈话： 同学们，喜欢看动物世界吗？老师就给大家带来了一段。 教师提问：你们猜，猎豹能抓住羚羊吗？（学生猜测可能发生的情况。） 生1：我认为猎豹会抓住羚羊，因为猎豹跑得快些。 生2：我认为猎豹抓不到羚羊，因为它体力不如羚羊好。 师进一步追问：那什么情况下猎豹会抓住羚羊呢？ 生：当猎豹比羚羊跑得快的时候就能抓住羚羊，它跑得比羚羊慢的时候抓不到羚羊。 师：同学们说的快和慢，就是我们数学上所说的速度。今天就让我们一起走进数学课堂，去领略速度的魅力。 产生比速度的必要性。 刚刚我们开完运动会，小动物们也在进行一项比赛呢。 出示表格： 松鼠 4分 280米 猴子 4分 240米 小兔 3分 240米 1、从这个表格中你知道了那些信息。 2、谁能一眼看出谁走得最慢？（路程相同比时间，时间相同比路程。） 3、那谁是最快的呢？谁一定可以排除了？（猴子没份了。） 4、它们的时间和路程都不一样，现在要比出他们俩到底谁更快，有办法吗？把你的想法记录下来. （方法讲评后。总结出一种方法是比三分钟的路程；另一种是比一分钟的路程也就是速度。你们是用什么方法算得到速度的？（得到求速度的方法。） 二、速度单位,进一步理解速度意义 既然我们知道求速度的方法了，那我们就来用一用这个方法吧！ 1、红红2小时行16千米，红红的速度是（ ）； 直升机6分行48千米，直升机