大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》设计.docVIP

专 业 总 结 学院：教育科学学院 课程名称：专业总结 班级：15学前教育专科班 学号： 姓名： 上交日期： 2017年10月15日 大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》设计 摘要：在新的教育背景下，新课程改革中要求“以人为本”，《幼儿园教育指导纲要》要求以“审美体验”为核心，体验式教学变得越来越重要，其与幼儿音乐活动的有机结合变得越来越流行。《一分钟圆舞曲》为肖邦所作，ABA曲式，节奏为快-慢-快，风格鲜明、充满童趣，十分适合幼儿欣赏学习。大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》以《一分钟圆舞曲》为欣赏对象，将音乐、美术、文学领域相融合，以音乐为主要目标、其他领域为手段，给予幼儿多种表达的方式，通过故事体验、动作表达、绘画装饰促进了幼儿的全面发展。本活动以《纲要》精神为指导，在多通道感知、跨模式呈现的理念下让幼儿感知音乐的旋律特点并进行创造性表现，使幼儿的音乐欣赏水平、表现力、审美情感等都得到大幅度的提升。 论文框架如下： 第一章：导言。主要讲述了大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》的研究背景与动机，以音乐为主要目标、其他领域为手段，给予幼儿多种表达的方式，通过故事体验、动作表达、绘画装饰促进了幼儿的全面发展。最后，解释了幼儿园音乐活动及教学设计的基本概念。 第二章：文献综述。描述了前人关于音乐教育的研究及关于音乐教育活动的设计与组织。 第三章：研究方法与设计。对研究方法进行了介绍，主要包括文献法和行动研究法。研究设计为收集资料→拟定计划，观察学习→活动实施→撰写设计说明。通过查阅图书馆资料和网络资源，收集大量的幼儿园综合活动设计的论文、书籍，并认真阅读相关的文献，为设计说明的撰写提供大量的可利用资讯。通过综合活动的设计、实施，整理记录，与幼儿园老师进行交流，初步获得幼儿园综合活动设计组织的基本方法。在导师的指导下设计大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》，到幼儿园试教，分析总结，修改教案，再实施，最后拍摄教学录像。最后撰写论文。 第四章：活动设计与分析。主要包括活动目标分析、活动准备、活动过程分析、幼儿参与度与发展水平分析和教师指导策略分析五个个部分。其中活动准备包括经验准备和物质准备两部分，活动过程分析包括活动导入分析、活动过程分析、活动结束分析及延伸活动分析四个部分。 第五章：活动反思与教育建议。结合前文分析，归纳总结了活动过程中的有效教学策略。加强幼儿园的培训、提高教师音乐活动组织能力、亲手制作音乐活动的音乐素材，注重差异性和多元化的评价策略和培养方式。 关键词：多通道感知，跨模式呈现，音乐活动 一 、导言 （一）研究背景与动机 幼儿音乐教育是学前教育的重要组成部分，在幼儿教学中教学方法影响教学效果，好的教学模式能给幼儿带来不一样的学习氛围。在国内外学前教育理论研究中，笔者发现，现有研究多以“体验”直接作为一种教学方式，均有意识地着眼于幼儿音乐的“审美体验”。本文以音乐为主要目标、其他领域为手段，给予幼儿多种表达的方式，通过故事体验、动作表达、绘画装饰促进了幼儿的全面发展。本研究一方面能深化大班音乐活动教育的研究理论，另一方面，有利于促进体验式教育的发展，为教师开展体验式音乐教学提供理论支持。 从实践意义上说，研究大班音乐活动《树皮小屋变漂亮》可以促进大班儿童通过“玩耍”、“跳舞”、“模仿”等体验方式体验音乐活动，促进幼儿的智力、体力发展，增强学习能力。教师通过大班音乐活动可以丰富教学经验，学到更多的幼儿教学方法，体验幼儿音乐教学的过程。 （二）重要概念解释 1．幼儿园音乐活动 幼儿园音乐活动是以音乐特质为基本元素的活动，是一种以创造为目标、音乐领悟为主体的艺术教学形式。要注重幼儿的感知体验和情感表达方式．提高幼儿的音乐素养．通过挖掘适合的题材、组织多样的活动形式、提供积极的师幼互动等为幼儿创造感受和体验表达的机会，从而提高音乐活动的实效性。 2．教学设计（在幼儿园称为“活动设计”） 二、文献综述 音乐教育以丰富的内容、生动的形式为特点，给学生构建了一个和谐、轻松且融洽的学习环境，激发了幼儿的学习积极性，因此在大班幼儿教学中具有很高的研究价值。 （一）关于音乐教育的研究 音乐是一种流动的艺术形式，在生活中能给人带来愉悦的心情，营造轻松快乐的氛围，在体验式教学中具有独特的教学特性。杨冬梅等认为幼儿通过模仿、敲打可以辨别音乐中音的长短，可以通过绘画的方式绘制线条形象地描述音的长短。刘洋等认为音乐活动要渗透到生活中去，将看、听、动结合到感受中去，提高学生的音乐教育效果。 张伟琴认为音乐活动教育可以让幼儿学生主动参与到学习中的各个互动环节中去，调动幼儿学习音乐的兴趣，提高审美能力。达尔克罗兹等研究幼儿园音乐活动教育认为，音乐教育以“体态律动学”为主题，认为音