新部编版小学语文五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学课件.pptxVIP

部编版小学语文五年级上册第六单元“精彩极了”和“糟糕透了” 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 体会场景和细节描写中蕴含的情感 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……——《慈母情深》 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显。——《父爱之舟》 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… ——《慈母情深》 我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显。——《父爱之舟》 默读1-14段，想想这是一种怎样的母（父)爱，圈画出体现“爱”的细节描写，作旁注。 小组合作：1.组内交流圈画出的细节描写；2.讨论这是怎样的爱；母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到