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学年第一学期小学语文高段教研组工作总结5则范文
第一篇:2015学年第一学期小学语文高段教研组工作总结
2015学年第一学期小学语文高段教研组工作总结
时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文高段教研组12位老师在学校的统一领导下,以全面提高学生的语文素养为目标,以提高教育教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教育,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、认真学习理论,更新了教育观念。
为加强修养,提高素质,我们组制定了适合语文教学的理论学习计划,学习学校征订的每月杂志《小学语文教师》以及《语文课程标准》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我们的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的络资源,经常上浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
二、抓好教学常规,不断提高课堂教学能力和教学质量。
课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好 教学五环节 ,尤其注重集体备课、上课、反思三环节。
1、以本为本,深入钻研教材
每一节课要精心备课,分工合作,确定每一课时的教学目标,重、难、疑点,精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到 给学生一碗水,自己需有一桶水,自己要变成源源不断的活水 的教学态度。一学期以来,我们利用每周三下午的固定教研时间,进行了一系列的教研活动,如集体备课、公开展示、理论学习等。
2、以学生为本,培养学生的能力
课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进行多方面思考,比较、分析,培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂还给孩子,真正让孩子们成为课堂的主人。
3、课后反思,受益无穷。
每一节课后或者每一次听课之后,要有一个交流反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受,我们语文组在这一点上做得很好,每一次上课之后,各位教师各抒己见,有交流并能及时反思,写好听课反思,这样可以更好提高自己。
三、积极开展语文活动,提高学生的整体水平。 这学期通过一系列的比赛活动,让学生形成 读好书 、 好读书 的习惯,使学生们既扩大了阅读量,又加强了诵读积累,为习作打好基础。同时,各个教师做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩,但我们仍然有很多不足,如教研组活动的形式还不够多样化,缺少创新等,这都是我们今后工作中所要待解决的。
有人说 学无止境、教无止境、研无止境 。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!
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第二篇:学年第一学期高段语文教研组工作总结
语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,全面贯彻落实新课改精神,以全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
1、教研与教学工作相结合,相互促进,从整体上提高语文教学质量。
为了更好地贯彻新课标的精神,语文组结合语文学科的特点,加强理论方面的学习,提高全组教师对新课改的认识,转变观念,适应新的形势,运用我校可利用的网络、图书、教学刊物等资源,拓宽教师的视野,在学校的大力支持下,语文组长叶桂桃老师参加了在杭州举行的语文新课程培训会,回来后,及时详细的传达了会议精神,组织学习讨论,借鉴先进的方法经验。马良德老师参加县优质课获二等奖。郑祖波老师课题《小班化环境中“三分一合”作文教学法研究》通过县结题,论文《活到老学到老》获台州市三等奖。
2、新老教师互帮互学,共同提高。
本学期,教研组规定八年内语文教师进行校优质课比赛,为了使这三位教师能上好课,在学校的统一部署安排下,开展了对他们上课互听互评活动,每一节课结束后,全组教师都开诚布公,畅所欲言,对这一节课的成功和不足之处进行评议,不遮不藏,相互切磋,每个人都从中有了较大的收获。最后郭芳芳老师获一等奖,
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