构建初中数学作业设计框架， 提高作业设计和评价的品质.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３３ ３ Ｖｏｌ．３３ Ｎｏ．３ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， 　 　 　 ２０１３ ３ Ｍａｒｃｈ ２０１３ 学科教学与教研 构建初中数学作业设计框架， 提高作业设计和评价的品质＊ １ ２ 黄 华 ，顾跃平 　 （ ， ； ， ） 上海市教委教研室 上海 上海市黄浦区教育学院 上海 １． ２０００４１ ２． ２０００２３ ： ， ？ 摘要 初 中数 学作 业 的设 计如何 与教学 更 一 致 更具有 针 对 性和 解释 性 也就 　　 是 ，如何提 高初 中数 学作 业 的设 计 品质 ？要 解 决此 类 问题 ，关键 在 于构 建数 学作 业 设 计 的框架 ，从 内容、能力 、情境三个 维度 建 立设 计框架 ，并进行 编码 和赋 值 ，使 作 业 的分级 成为 可 能 。在具体实施 的过程中 ，教师 对这 个框架 是 适应 的 ，且认 为是 可操 作 的 。 关键词： ；作 业设 计 ；评价 ；编码 ＰＩＳＡ 　　 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．６ Ａ １００００１８６２０１３０３００８１０５ － － － 　　 　 　 ， （ ） （ ） 年 月和 年 月 上海五千多名 一 内容维度 ２００９ ４ ２０１２ ４ Ｍ 岁的学生参加了由经济合作与发展组织 按上海市初中数学学科的内容分成数与运算 １５ （ ） “ （ ）、方程与代数 （ ）、 函数与分析 （ ）、 ＯＥＣＤ 发起并组织实施的 国际学生评价项 Ｍ１ Ｍ２ Ｍ３ （ ）” ， 图形与几何 （ ）、数据整理与概率统计 （ ） 目 ＰＩＳＡ 的正式测试 其中 ＰＩＳＡ 数学素养 Ｍ４ Ｍ５