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小班科学圆形滚得快教案反思
活动目标：
1、通过观察和操作活动，发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培育对积极探索活动的兴趣，发展观测能力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、尝试用线条记录实验结果，并会用恰当的词汇展开叙述。
活动准备：
1、每人一小筐、筐中存有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前乘不好每人一组斜板。
活动准备：
一、非政府幼儿操作方式和观测：
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗？
2、许多积木也说实话滑滑梯，看一看就是哪些形状的积木？
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？
二、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。
三、讨论并提出下一步操作要求：
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滚得一样慢？
2、这次举行个滑滑梯比赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？
四、幼儿操作方式、教师巡回演出指导。
五、讨论：
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时，谁滚得最快？
2、老师也来玩滑滑梯比赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。
3、老师总结：
圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。
六、延展活动：
1、老师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你挑选的就是什么？你怎么晓得它滑得慢的？
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！
教学思考：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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