《我与地坛（节选）》说课课件【教材精讲精研】统编版高中语文必修上册.pptxVIP

我与地坛（节选） 史铁生 目录 教材分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 板书设计 1 2 3 4 5 6 7 8 ·大单元教学 “人与自然” 写景抒情散文 自然景物描写和人生思考 对自然的热爱之情 ·学习任务群 “文学阅读与写作” 提高鉴赏能力 尝试文学写作 （本单元）整体把握思想内容和艺术形式 品味语言 赏析表现手法 （本文）把握核心内容 体会文章情感与主题 说 教 材 说 教 材 第一部分： 地坛景色、作者在对生命的思考与感悟 第二部分： 母亲无声的爱、作者对生命更深层次的领悟 思想内容+艺术形式——感悟生命/借景抒情 史铁生 学生在初中阶段学习过史铁生的一篇散文——《秋天的怀念》，对于史铁生的人生经历、他对于母亲的忏悔与思念有过一定的了解。这将有助于学生在此基础上理解本文地坛和母亲对于“我“的意义以及三者之间的关系。 说 学情 散文 已经学习过散文“借景抒情、融情于景”的写作手法。本文的关键在于“景物为什么能成为情感的依托？” 学生在解读文本时可能会对于地坛为什么能给予作者生命启示产生疑惑。一方面是因为地坛地历史内涵与人文精神的丰富性，一方面是因为学生的人生体验与经历尚且不够丰富。因此可能会难以和文本产生情感共鸣。 说 学情 苦难与亲情 高一的学生正处于精