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大班语言活动猫和包教案反思 大班语言活动猫和包教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解绕口令的特点，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令，尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猫和包教案吧。 活动目标 1.初步介绍绕口令的特点，能够在图标的协助下熟练地朗读绕口令。 2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。 3.提升对语言表达技巧的兴趣，培育思维的敏捷性。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。 活动准备 1.根据绕口令内容自造教学图片。 2.每人一份《猫和包》的图标（图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。（放在幼儿的座位下面） 活动过程 一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。 1.教师将绕口令《猫和纸盒》以故事的形式讲给幼儿听到，协助幼儿认知。 2.教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情？ 3.根据幼儿的提问.教师放置图标例如、当幼儿讲出故事的名字叫做《猫和纸盒》，教师就将标题图标“猫和纸盒”放到自板上;当幼儿说道至“故事里存有小宝，除了小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图