三角形的分类--小学数学四年级下册第8册教案.doc

三角形的分类--小学数学四年级下册第8册教案 教学内容 三角形的分类 设 计 者 蒋伟荣 第 3 课时/总 4课时 设计日期 8(9 教学目标 1(使学生在三角形分类的探索活动中，发现和认识直角三角形、锐角三角 形、钝角三角形及等腰三角形、等边三角形。 2(知道各类三角形的特点，并能辨认和区别。 教学重难点 重难点:了解各类三角形的特点 教学准备 展示台 教学活动过程设计 步骤 时教师活动 学生活动 设计意图 改进 间 建议 一(情境引入 、使学生体验统 今天老师带来了十个小 计在生活中的应 朋友，你们想认识吗, 用，感受数学在1 (课件出示:十个不同的学生回答是三角形 生活中的价值。 三角形) 对了，这些都是形态不同 的三角形。同学们已经学 了三角形，谁来说说你了个别学生回答 解有关三角形那些知识 交流讨论 让学生经历应用 独立完成 数学进行推断的 2人合作 思考过程 二(讲授新课 1、按角分类 观察三角形讨论发 (1) 出示投影片，观察每个三现并在老师的引导 角形内角的度数。(图形略) 下明确:相同点是 2 (2)比较这三个三角形的每个三角形都至少 三个角，它们有什么相同点和有两个锐角;不同 不同点?(3)分类 点是还有一个角分 根据上边三个三角形三个角的别是锐角、钝角和 特点的分析，可以把三角形分直角。 成三类。 图?，三个角都是锐角，它就 叫锐角三角形。(板书) 提问:图?、图?只有两个锐同学概括根据三角 角，能叫锐角三角形吗?(不能) 形角的特征可以把 引导学生根据另一个角来区三角形分成几类? 分。图?还有一个角是直角，分别叫做什么三角 它就叫直角三角形，图?还有形, 一个钝角，它就叫钝角三角形。 (4)、根据学生回答教师板书: 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形; 有一个角是直角的三角形流 动 叫做直角三角形; 红 有一个角是钝角的三角形 旗 叫做钝角三角形。 2(教学等腰三角形。 (1)我们班得到了一面卫生流动红旗(如图)，以及同学们戴的红领巾都是三角形。 红领 观察一下这样的三角形，它们的边有什么特点? (2)动手测量。(拿出事先准备好的三角形。) 测量每个三角形三条边的长度，你发现了什么?这三个三角形的边长有什么共同特点? (3)动手折叠。 上面的每个三角形，能不能折叠成互相重叠的图形? (4)通过我们的观察、测量、折叠，你发现这些三角形有什么特点? 引导学生明确:这些三角形都有两条边相等，两个角相等。 教师指出并板书:两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 2(认识等腰三角形各部分名称。 出示一等腰三角形，结合图形认识各部分名称。在等腰三角形里，相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底，两个腰的夹角叫顶角，底边上 的两个角叫底角。 (3)认识等腰三角形的性质。 让学生量一量自己手中三个等腰三角形，每个等腰三角形的底角。 你发现了什么? 在度量的基础上，引导学生明确:等腰三角形两个底角相等。(板书) 反馈:下面哪些图形是等腰三角形? 教学等边三角形。 出示三幅图: 指定三人到黑板上测量每个三角形的边长和每个角的度数。 全班同学测量课本145页右上角图。 通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点? 引导学生得出:每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等。 教师指出并板书: 三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形。 等边三角形的三个角都相等。 通过把等边三角形与等腰三角形对比，引导学生明确等边三 角形是特殊的等腰三角形。 巩固练习 3 统计 板 书 设 计 教 学 反 思