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中班美术马兰花教案反思 中班美术马兰花教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美，学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看马兰花教案吧。 设计意图： 这次同课异构教学活动，我们中班年级组紧紧围绕民间故事《马兰花》这个主题分别展开了教学活动的设计，我从美术领域对这主题展开了自己的设计。孩子都讨厌色彩鲜艳又多样的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都就是可爱的色彩，多彩的颜色调动着孩子观测的兴趣、求知欲的性欲，给孩子们美的体会。孩子在找寻、观测、比较、操作方式的过程中可以惊艳地辨认出小自然、小社会的万事万物就是那么的美丽，色彩就是那么的多样，她们可以体会世界就是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同艺术形式大胆地抒发自己的情感、认知和想象，认同每个幼儿的见解和缔造，确实和采纳他们独有的审美感受和整体表现方式，互动他们缔造的欢乐。”所以我从马兰花抓起，使幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后把握住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满著趣味性的游戏——咒语变变变，也就是活动中的隐性目标，从而推动幼儿对色彩的心智、情感等多种能力的发展，使幼儿将故事内容和实际生活联系出来，将养成教育内容和操作方式常规融合。 活动目标： 1、观赏与体会大师的作品，在尝试创作的过程中，观赏色与色交融所增添的色彩变化之美。 2、学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣。 3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏能力。 活动准备： 课件、各种朋友色颜料、毛巾、排笔等 活动过程： 一、谈话带出主题 师：你们还记得马兰花的故事吗？ 师：故事里的这朵马兰花非常的奇妙，它能够使勤奋的人同时实现心愿!在马兰山上，盛开了这些奇妙的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飞了出来，它飞啊飞，吹到了天空中，吹到了树林里，美丽极了！存有一位名为几米的画家，把这样的美景图画了下来，我们一起来观赏一下。 二、播放课件，幼儿欣赏作品 师：几米画家的画是怎么样的？你看见了什么？你真的像是什么？ 师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。 师：老师在画里面还辨认出了好朋友色，你们看到了没有？除了黄色和橘色就是朋友色，你们还晓得存有哪些颜色就是朋友色？ 师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？ 教师鼓励幼儿认知点画特点，恳请个别幼儿上前尝试点画。 师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试? 师：这种画画方式叫作点画。 三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导 师：今天作画和以往相同，就是图画在走廊墙上，恳请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。 幼儿操作，教师巡回指导。 四、游戏环节——咒语变变变 师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？ 师：老师我去念一念咒语，恳请你们和马兰花一起帮忙我同时实现心愿吧! 师：“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一。。。二。。。三！ 师：真的帮忙我同时实现心愿了！那我再许一个心愿。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤奋的人在骂人,恳请你现在就开花。恳请帮忙我把所有的画笔都送回桶里！”我数至五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！ 师：收拾得真干净，“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一。。。二。。。。。。 师：我许的心愿都同时实现啦，你们说实话试试看吗？打听自己的同伴去念一念咒语吧！ 活动反思： 在活动中本着开放性的原则，在创意设计美术教学活动中，我为幼儿创设对外开放的环境，教师通过设计开放性的回答，引导幼儿根据回答展开思索、提问，教师必须充份认同幼儿独有的见解，开放性的采纳他们的意见。欢乐的原则。我在活动中应当本着使幼儿在活动体会欢乐的宗旨，所以整个活动设计都就是比较随心所欲惬意的，营造欢乐至上教学氛围。 但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验