扁鹊治病最终版小学语文人教部编版（新）四年级上.doc

27扁鹊治病 教学目标 1.认识本课的生字词,读准难读的字。 2.能找出表示故事发展先后顺序的词句,明确故事重点，用转换、提取、概括这样的长话短说的方法借助图表来简要复述故事。 3.能和同学交流从故事中明白的道理。 重难点： 明确故事重点，用转换、提取、概括这样的长话短说的方法借助图表来简要复述故事。 教学过程 一、游戏导入，揭示课题 孩子们，上课之前我们先来玩猜一猜的游戏，请看提示语。 钟南山 当代 逆行抗疫 共和国勋章 李时珍 明朝 《本草纲目》 “药圣” 华佗 东汉 “五禽戏”“外科圣手” 扁鹊 春秋 望闻问切 孩子们，在我们中华悠久的历史长河中，出现了不少神医，正所谓时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。今天我们就要一起认识其中一位——扁鹊。让我们一起走进27课故事二则的第一则《扁鹊治病》，齐读课题。 二、学习字词，读准字音 1.那扁鹊给谁治病呢？出示词语（扁鹊 蔡桓侯）正音 今天我们要读的这个寓言故事讲的就是发生在扁鹊和蔡桓侯之间的故事。 2.课文中还有一些难读的词语,你们能读正确吗?指名学生读,正音) 扎针 热敷 服几剂汤药 （我们发现这组词语都是治疗的方法） 三、出示学习任务，明确要求 这是一篇略读课文,我们先来读一读课题下的学习提示,看看今天我们要完成哪些学习任务。 默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,简要复