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小班科学水果变变变教案反思 小班科学水果变变变教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官进一步感知水果的特征，了解水果的作用，知道多吃水果对身体好，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水果变变变教案吧。 设计思路： 水果在孩子们在日常生活中非常熟识，在幼儿园的每日餐点里小朋友还可以喝至多样的水果，但在日常的观测中我辨认出，孩子们也经常存有放水果的习惯：例如我在家就是只吃西瓜的，又或者就是我不吃苹果，因为苹果太软了，因此存有必要并使幼儿对水果存有恰当的重新认识，增进对水果的钟爱，唤起幼儿香甜可口水果的情感，并构成较好的饮食习惯。《指南》和《纲要》中明确提出使孩子在游戏中自学。如何还使孩子在玩中学呢，所以在本次活动中我以游戏的形式贯彻落实活动始终，合乎小班幼儿的活动特征。同时，小班幼儿有意特别注意占到主要地位，幼儿观测事物缺少整体性，较随意，就可以轻易地、直观地表面化地重新认识一些周围的事物。所以设计多个环节，使幼儿通过看看、捏、闻、在我看来进一步认知水果的特征。 活动目标： 1、运用多种感官进一步认知水果的特征。 2、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。 3、正确认识水果，减少对水果的钟爱之情。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、初步介绍其特性。 活动重点难点： 重点：能运用多种感官进一步认知水果的特征 难点：能够运用语言较完整的表达自己的想法 活动准备工作： 1、环境准备：创设水果王国环境 2、经验准备工作：重新认识常用的几种水果，能讲出其名称;玩玩过捏箱游戏，认知物体的坚硬、形状; 3、材料准备：水果：苹果、桔子、香蕉、猕猴桃;水果相关图片。课件、音乐。 活动过程： 1、听音乐跳舞进屋，回到座位。小朋友们， 你们还记得这支舞蹈叫什么名字吗?那你们都知道哪些水果?今天，我们也摘了这么多水果，请小朋友看一看都有什么? 2、看看，观测水果的特征。教师：恳请你去跟大家说道说道水果就是什么样子的?重点鼓励幼儿观测叙述水果的颜色、形状。进一步认知水果的特征，认知水果的表皮特征。 预想知道策略：对于不能够大胆辨别的幼儿教师用引导性的语言帮助幼儿进行感知，(教案出自：幼儿园学习网)如这个水果摸起来有什么感觉?是什么形状的?是硬的还是软的?是光滑的还是粗糙不平的;对于能够大胆辨别的幼儿，教师及时的给予鼓励并引导其自己描述水果的特征。 3、摸一摸，水果箱捏宝，(1)出具水果百宝箱恳请幼儿和水果宝宝搞游戏，通过教师提供更多的图片去捏适当的水果。 (2)通过猜谜语的形式，请幼儿摸水果，增加难度，进一步感知水果特征。 (3)恳请小朋友分组展开捏水果，跟同伴说一说抓著了什么? 教师小结：总结四种水果。我们今天认识的这四种水果都是什么样子的呢? 在这里我们着重强调使幼儿用触觉展开认知，体验相同水果表皮的坚硬及光滑。通过活动形式的变化，满足用户相同幼儿活动的市场需求，协助每一个幼儿都能够体验至成功感，唤起幼儿的积极探索兴趣。 4、认一认，水果变变变，了解水果的作用(教法：图片演示法)教师：(1)教师提问：水果生着吃还可以怎么吃? (2)出具食品协助幼儿介绍水果的促进作用过渡阶段：水果还可以用以搞罐头、果脯、果干及果汁，拓展幼儿的生活经验。 (3)水果对人的身体有什么好处呢?补充维生素、预防感冒5、最后，我们一起来尝一尝这几种水果吧。尝尝水果的味道。 活动延展 联合家园活动，提倡家长用水果做成不同种类的食品：水果饼干、蛋糕、水果酸奶，扩展幼儿的生活经验，激发幼儿喜爱水果的情感在活动区中投放相应材料： 植物角：通过导入各种水果，鼓励幼儿观测、对照、认知水果的特征图书区：导入各种拎味道的水果类图书，在幼儿写作图书介绍各种水果科学知识的同时，认知水果的味道。 益智区：投放百宝箱操作材料，调用幼儿运用触觉感知仿真水果的特征，并练习分类 活动思考： 在这个过程中孩子们充分感受着成功的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝一尝、说一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也情不自禁地说真好吃。孩子们带着美好的情感体验结束了本次活动。 但在活动中我也辨认出了一些问题，比如说：魔术箱没起著谜样的促进作用，必须加之帘子。使幼儿闭着眼睛，对于小班幼儿来说有些困难，他们的自觉意识极差。必须对道具的采用上再推敲。另外，教师的语言有些乏味，必须更加简洁、确切;幼儿对于水果游戏很感兴趣，但这次