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大班数学层级分类教案反思 【活动目标】 1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。 2.能够与同伴分工合作，共同完成任务。 3.让孩子们能正确判断数量。 4.积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。 【经验准备】 1.参观废品回收站，赢得部分生活垃圾可回收的经验。 2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。 【材料准备工作】 1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。 2.亲子手册《科学.分后一分，比拼一比拼》。 【活动过程】 一、鼓励幼儿确认分类标准，设计分类标志，根据标志展开分类。 （一）讨论确定分类标准。 1.回答：这些废品存有什么相同？如果必须对这些废品展开分类，可以怎么分后？ 2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。 （二）探讨设计分类标志。 提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？ 鼓舞幼儿通过绘画或轻易运用材料等方法设计分类标志。 （三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。 1.幼儿分组操作方式，教师观测指导。 2.分享交流。 二、根据材料的相同性质分为适当的若干组，分别顺利完成设计标志，并负责管理该类材料的分类归放。 （一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。 教师：我们已经把废品展开分类，想一想分好的各种废品还能够再分吗？可以怎么分后？ （二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。 【活动延展】 1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。 2.顺利完成亲子手册《分后一分，比拼一比拼》。 教学反思 在上节课分类自学中，孩子们对分类的内容已经掌控，我也搞了一些提示信息，所以在每组扔物品当中，展开得非常通畅。 开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。 这文言较好的彰显了理念。同样的东西，相同的孩子存有相同的分类、整理方法彰显了动手能力、交流合作的较好行为习惯，孩子们存有了这样的体念，达至了我们的教育目的。