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小班美术玩颜色教案反思 小班美术玩颜色教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化，培养观察和动手能力，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看玩颜色教案吧。 活动意图： 我们的世界就是五颜六色的，小班幼儿重新认识世界就从认知色彩已经开始的。设计此次活动《玩玩颜色》。体验美术活动的快感，为自己的顺利深感欢乐。 活动目标： 1．重新认识红黄蓝，认知两种颜色混合出现的变化。 2．培养观察和动手能力。 3．能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。 4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识 5．培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1．装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、徐、蓝颜料。 2．红黄蓝颜色贴若干。 3．悠扬的音乐，毛巾若干。 活动过程： 一、观测 出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。 教师：今天我给你们增添了一个大客人，你们看看它就是谁？（瓶宝宝） 教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么？（水） 教师：水里存有颜色吗？（没颜色，透明化的） 教师：我的瓶宝宝有个神奇的本领，它可以一边跳舞一边变魔术，你们看一看它是怎么跳的，会发生什么奇妙的事情？ （教师随其音乐，上下用力晃动瓶子） 教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了？（黄色） 分析：教师将大水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了张口的情境，很谜样，能够一下子就把握住孩子们的注意力。 二、体验 1．幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的快感。 师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。 还回忆起我的瓶宝宝就是怎么唱歌的吗？（上下用力冲） （要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。） 2．幼儿观测瓶子里的水的颜色。 教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？ 教师：谁的颜色和我的颜色一样？我的瓶宝宝必须和它和亲一亲。 教师：谁的颜色和我的颜色不一样？是什么颜色？我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录) 教师：你见过什么东西就是这个颜色的？ 3．换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。 教师：我的瓶宝宝还要再冲一次歌舞，这次给它想换一个瓶盖，瓶子里的水还可以变色吗？ 教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色？（绿色）它是怎么变成绿色的？ 教师：我的瓶宝宝一已经开始就是黄色，穿上了蓝色后，就变为了绿色。 （拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录） 4．幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种相同的颜色混合在一起，观测色彩的变化。 教师：找一个和你颜色不一样的小瓶子，和他换一换瓶盖，我们再跳一次舞，看一看你的瓶宝宝变成了什么颜色？ （特别注意观测幼儿捏瓶盖，告诫幼儿再次用颜色张贴搞记录） 分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。 三、交流 组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。 教师：你的瓶宝宝变为什么颜色了？你就是怎么变小出的？ （引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录） 分析：引致操作方式结果的因素存有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能讲出变为了什么颜色更好，说不出来只要能则表示就是由哪两种颜色混合而变成的就可以了，确保每个孩子就能体会至顺利和操作方式的欢欣。 四、结束 鼓励幼儿按颜色将瓶宝宝送来回家。 教师：你们玩的开心吗？瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶送回他们的家） 活动思考： 1．目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。 2．准备工作环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色张贴，一方面加深幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起著一个记录的促进作用，告诫幼儿两次分别采用了什么颜色。