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中班科学活动清洁好帮手教案反思 活动目标： 1．认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。 2．培育幼儿观测能力和语言表达能力。 3．激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的欲望。 4．自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。 5．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 准备工作： 1．幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。 2．干净手绢每人一条，装水的盆若干。 活动与指导： 一、带出几种常用的冲洗用品。 1．请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净？ 2．幼儿每人挑一条手绢，先在清水中洗脸，看看若想洗脸整洁。 3．出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。 二、介绍冲洗用品的特征和用途。 1．出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。 教师小结：肥皂虽然存有很多形状和颜色，但它们摸上去都就是软的，就是块状冲洗用品。 2．出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说（提醒幼儿不要用嘴尝），再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。 教师小结：洗衣粉就是粉末状的冲洗用品，它能够熔化在水中。 3．让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。 4．回答：肥皂、洗衣粉、洗涤剂存有什么用途？（幼儿探讨后提问） 三、了解洗涤用品的发展过程 1．教师说幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性小，经常采用可以危害皮肤，头发也可以显得枯黄，后来人们发明者了肥皂、洗发水等冲洗用品，他们能够更有效地回去油渍和污斑。 2．提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？ 教师小结：随着科学的发展，冲洗用品越来越多，存有专门冲洗餐具的；存有专门洁净人体的；存有专门洁净服装的。下面，我们就上开个冲洗用品展销会。 四、师生一起安排洗涤用品展销会。 1．幼儿先给各自增添的冲洗用品搞广告宣传（建议说知名称、用途）。 2．讨论如何安排，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。 教师小结：今天，我们重新认识了各种各样的冲洗用品，小朋友从小必须深入细致学身手，长大了发明者更好的冲洗用品。 活动反思 这就是我实行的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后构成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实行后，研讨中分别表示： 1．目标过散，整节活动难度提升不够； 2．幼儿貌似一直在操作方式，但操作方式目的性不弱，大多只是在把玩工具； 3．环节之间缺少上下串联的脉络等。 于是在第四稿中融合幼儿兴趣点，将重点放到幼儿辨认出问题、解决问题这一过程中。 组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。 1．贴近生活便利，材料简约。本节活动采用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损毁的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可以得。 2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。 3．整节活动始终横跨着孩子辨认出问题、猜测化解方法、检验化解难题这条主线，孩子们始终在积极探索的氛围中，在独立自主活动中习得有关科学知识。