大班主题圆柱体和球体教案反思.docxVIP

大班主题圆柱体和球体教案反思 (一)圆柱体和球体活动目的： 1.认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 2.自学制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体女团物体。 3.通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4.培育幼儿积极探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。 5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 6.唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐，并体会集体活动的快感。 活动准备1.准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2.准备工作圆柱体玩具若干。例如积木、积塑、大棍棒、没剩的铅笔、万花筒等。 3.收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4.准备工作一些卖钱纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 ： 一、有意思的球体1.恳请幼儿问答：胖墩墩，圆溜溜，公不了，站不稳，哪边弄地都会滑。 2.请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 3.恳请幼儿提问教师回答：玩玩的就是什么球？怎么玩玩的？通过玩玩你辨认出了什么？ 4.教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 5.师生编创儿歌：大小球儿圆溜溜，哪边看看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能够滑。 二、有趣的圆柱体1.请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 2.恳请幼儿滑一滑易拉罐、麦乳精罐等，说道说道它们就是向什么方向翻转的。 3.请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。 4.教师小结：测量时，两头存有两个一样小的圆，两圆间的垂直距离一样短；翻转时，就可以向两个恰好相反的方向翻转；竖着排序，看上去像是柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区别1.请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 2.鼓励幼儿先行将两个球体、两个圆柱体分别重合，观测出现的现象。 3.教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、轻巧的小手1.恳请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，存有哪些东西就是球体？存有哪些东西就是圆柱体？分别说一说它们的名称和促进作用。 2.给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。 对能力差的幼儿，只建议他们顺利完成球体、圆柱体模型；对能力弱的幼儿，则建议他们建构女团物体，例如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力通常的幼儿，建议他们顺利完成轻便女团物体即可，例如冰淇淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以单一制顺利完成任务，也可以小组合作顺利完成。 教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。 3.作品展览。使幼儿观赏自己和同伴的佳作，体验顺利增添的欢乐。 五、商品展销会1.为幼儿提供一定的活动场所。 2.鼓励幼儿将自造的作品、搜集的玩具和回收物品先按球体、圆柱体两小特征展开分类；再按商品的种类（例如食品、玩具、日用品），展开二次分类。 3.陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。 4.积极开展创造性游戏：商品展销会。建议幼儿在展销会过程中，讲出各种商品的名称、外形特。 教学反思 幼儿天生具备猛烈的好奇心，对周围事物的积极探索和求知欲性欲也特别弱，崭新纲要特别强调：科学教育应当密切联系幼儿的实际生活展开，利用身边的事物和现象做为科学积极探索的对象。日常生活中，幼儿其实已碰触很多球体玩具，比如皮球、羊角球、乒乓球等，对它们十分感兴趣，但对幼儿来说，他们很难全然用几何角度去认知立体图形，往往把平面几何图形和立体二者混为一谈，因此，我设计了本次活动，使幼儿通过亲身经历探究，实验和操作方式认知球体的特征，以获取有关球体的科学经验。唤起幼儿积极探索兴趣，培育其关心周围事物的习惯。 大班幼儿探究欲望强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。因此，为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要。我确定活动上述目标。 从设计这次活动，至课堂教