口语交际《写作一》教学设计.docxVIP

口语交际《写作一》教学设计 教学目标 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人 交往沟通的能力。 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 根据交流的情况，选择一项进行习作。 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改 自己的作文。 课前准备 教师：准备关于音响的录音。 学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文 字资料。 3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学过程 第一课时 口语交际揭题导入 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》 和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的 怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有 情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。自读提示，明确要求 1．自读口语交际习作一各板块的学习提示，整体了解本 次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。 成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然 后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。 走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然 的声音。