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中班语言活动蚂蚁飞上天教案反思 中班语言活动蚂蚁飞上天教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述，激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看蚂蚁飞上天教案吧。 活动目标 1．使得幼儿乐意在集体面前抒发自己的设想，并能够深入细致聆听同伴的讲诉。 2．激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3．鼓舞幼儿独创性思维、收敛性思维和批判性思维。 4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5．能够分析故事情节，培育想象力。 活动准备 (一)科学知识经验准备工作 1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。 2．已重新认识蚂蚁，掌控了蚂蚁的外形特征、生活习性。 3．生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。 (二)物质准备工作 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 活动过程 活动一 观察发现活动——会飞的…… 指导语：老师拎小朋友至外面观测、游玩，老师从中鼓励幼儿观测辨认出什么物体可以飘，什么物体不能飞，为什么。 活动二 看图联想——蚂蚁怎么啦 指导语：老师利用实物投影机，出具立体小蚂蚁，鼓励幼儿想象蚂蚁究竟出现什么事了，它就是怎么飞至天上回去的。(引导幼儿充分发挥想象，确实存有技术创新、见解与众不同的孩子) 活动三 故事欣赏——蚂蚁飞上天 回答语： 1．花丛中的小蚂蚁，它想去哪里? 2．谁协助了小蚂蚁，它就是怎样拎蚂蚁飞上天回去的? 3．蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 活动四 创造性搬迁编创故事——我帮忙蚂蚁飞上天 指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿) 活动延展： 音乐律动《我要飞往天上》。 指导语：恳请幼儿听到着旋律，进行想象，用肢体动作去整体表现往天上飞的各种方法。 各领域渗透 艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我就是一只可以飘的鹰》；美术活动——想象画《假如我会飞》。 健康：体育游戏“小伞兵”。 科学： 1．重新认识小蚂蚁。 2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。 生活中扩散 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。 环境中扩散 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。 家庭中扩散 请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。 活动思考： 今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”。。。。。。 在这一活动中我把握住了幼儿的兴趣点，开放式的回答，既高度关注了故事的本身，又为幼儿创设了宽广的想象空间，并使幼儿始终处在一种积极主动的状态，语言的创造性也获得了较好的发展。不再就是单一的老师灌输知识，而是幼儿在独立自主活动中以获取科学知识 ,研发幼儿创造性思维的创造力。孩子们想起了许多协助小蚂蚁飞上天的办法，也说道得较好。由此我已经开始使孩子们看一看我们的故事当中谁协助蚂蚁同时实现了心愿。由此孩子们晓得了原来蒲公英叶能在空中飘落歌舞，就是蒲公英协助蚂蚁同时实现了心愿。故事讲诉后，我使孩子们自学仿编故事，孩子们的思路也一下子关上，把刚开始给蚂蚁项的办法使用了自己的故事里面。同时我也辨认出了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看见了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。 活动后我想导致这一原因可能与幼儿缺乏从高处往下看的经验有关。其实，当时我可以根据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？相信孩子们的思路会打开得更广一些。