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大班语言故事城里老鼠和乡下老鼠教案反思 一．教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。 一．设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。 二．教学目标 1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、介绍城市生活与乡下生活的差异，通过探讨，晓得必须保护环境。 三．重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。 难点：能够用语言和动作演出整个故事。 四．重难点的依据： 五．教材准备工作 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，直观的家具，奢华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路 六．教学设计 （一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。 引入 ：大朋友们，今天老师带你去两个有趣的地方，我们一起启程吧。 跑设计的宽广马路，观赏视频师：你们刚刚看见什么了？你们平时在生活中存有见过吗？这就是在哪？ 幼：看到了很多人，很多车。。。。。 师：冷清吗？可爱吗？ 幼：漂亮，好玩。 幼儿民主自由提问,教师小结：像是这样冷清，繁盛车多的地方我们叫做它城市。乡下了解也照曝光上方法展开。 （二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。 （1）观赏故事师：存有两只老鼠他们也回去乡下和城里玩玩了，他们在城里和乡下可以出现什么事情呢？我们一起来玩游戏故事吧。 教师播放课件，幼儿欣赏故事 （2）认知故事内容，并提问问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？ 幼：城里老鼠看见了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠掏出什么美味的给城市老鼠喝？城市老鼠讨厌喝吗？ 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。 师：后来城里老鼠又为什么应邀乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。 师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的? 幼：城里老鼠当作了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠讨厌城里生活吗？乡下老鼠在为什么回禀在城里？ 幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你讨厌城里老鼠吗？ 小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。 （3）探讨城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。 师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？ 幼：我讨厌城里老鼠家，因为城里很整洁，交通便利。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？ 幼：多挤公交车，太少自己驾车。 幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。。。 师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不繁盛，那该怎么办？ 幼：把路建好。 幼儿 民主自由探讨，民主自由提问。 小节：城里科技繁盛，可是经常交通堵塞，空气受污染，可是乡下空气不好，这一点不好，我们城里人必须和乡下人一起相互自学，相互关心这样才可以使我们城里乡下都会进步。 （三） 游戏猜一猜，摆一摆。 师：刚刚我们回去了乡下和城里，晓得城市和乡下就是怎样的了，我们一起来玩玩个游戏，恳请一部分小朋友饰演城里人，一部分小朋友饰演乡下人，拿着小图卡把小图卡送至对应的地方。 最后放音乐一起跳兔子舞。 活动结束 七．延展活动恳请小朋友说道说道自己生活在哪里？就是城里不好，还是乡下不好，为什么？ 教学反思： 《城市老鼠和乡村老鼠》就是一个非常存有意义的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠回去乡下做客与乡下老鼠回去城里做客时所引发的一系列有意思的事，助推孩子们回去介绍另一个环境的生活方式和生活环境。