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中班语言春天来了教案反思 活动设计思路： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿提供了丰富的认识对象；另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。 本次活动设计，使幼儿体会春天的幸福，并出现对大自然的钟爱之情，幼儿在活动中歌唱春天，饰演春天的歌曲，朗读有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式抒发自身对春天的赞美，推动了幼儿心智、情感和操作能力的发展。 活动目的： 1、萌生幼儿爱好春天的情感，鼓励幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的情绪。 3、教导幼儿把自身认知至的春天，通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。 活动准备工作： 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程： 一、激因法： 摆春天的音乐，幼儿在教师的率领下展开歌饰演，平衡幼儿情绪，唤起其听课的兴趣。 二、提问法： （融合春天的图片，教导幼儿自学春天的特征） （1）春天是一年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？（要求讲出三种以上的季节特征）。 （2）桃花、迎春花就是哪个季节的花？ （3）小蝌蚪是怎样变成青蛙的？ （4）把你眼中地春天讲给大家听到一听到。 三、教师总结性谈话： 春天去了，天气暖化了，小河里的冰融化了，柳树上生出来了嫩绿的叶子，大朋友们穿上了毛衣毛裤，春天也就是春游、放风筝的季节…… 四、诗歌朗诵法： 备考以前研习过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。例如：春晓咏柳春天的秘密等。 五、歌曲演唱法： 摆音乐春天在哪里，幼儿用自然幸福的声音唱歌，并引导幼儿充分发挥自身的发明者力，用漂亮的动作则表示歌曲内容。 六、操作法： 将幼儿分为四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把幸福的春天描绘出来。 活动延伸： 存有时间使家长拎小朋友郊游，进一步观测春天小自然的特征。 教学反思 1、春天就是万物衰退的季节，在幼儿园的周围和大自然中变化万千，柳条异药、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征，培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。 2、通过一系列以幼儿居多的活动，培育幼儿较好的写作习惯、语言表达能力，使幼儿学会用观测的方法、灵敏的眼睛回去认知和辨认出春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，唤起幼儿爱好小自然，进一步增强环保意识。