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小班数学小套娃教案反思 小班数学小套娃教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会用比较的方法区别大小明显的三个物体，会用排序卡进行大小排序游戏，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小套娃教案吧。 活动目标： 1. 学会用比较的方法区别大小显著的三个物体。 2. 会用排序卡进行大小排序游戏。 3. 体验操作方式学具的欢乐。 4. 培养幼儿比较和判断的能力。 5. 发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1. 套娃玩具。 2. 幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动过程： 1. 引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。 (1) 用张口的方式变小出来套娃，教师语言必须存有吸引力，迎合幼儿的注意力，唤起幼儿兴趣。 (2) 让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。 2.指导幼儿练用排序卡展开排队游戏。 (1) 认识排序卡，玩排序游戏。 鼓励幼儿重新认识排序卡，这个具有小红旗和方向箭头的操作方式卡就是排序卡，幼儿能够恰当采用。 (2) 用排序卡给三个套娃排队。 使幼儿从小到大排在，从小至小排。 3. 请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。 使幼儿自己动手操作方式，教师巡回演出指导。 活动反思： 针对操作方式与重新认识不好的幼儿展开表彰，引导没获得表彰的幼儿。