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中班科学乡下老鼠进城教案反思 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2、晓得马路上驾车、奔跑必须严格遵守交通规则。 3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 活动准备： 1、各种交通标志。 2、小老鼠玩具。 活动过程： 一、用故事导入主题。 1、出具小老鼠，唤起兴趣。 小朋友，这只小老鼠是乡下来的，它叫贝特，它要跟我说句悄悄话，小朋友要安静哦。它说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、讲诉故事，引发幼儿重新认识交通标志的兴趣。 二、认识交通标志。 1、出具折页。 瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧! 2、根据幼儿的提问，详尽传授每个交通标志的名称和意义。 3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢? 三、游戏你所指我说道。教师点一个交通标志，幼儿讲出它的意思，或者教师讲出交通标志，幼儿点出。 四、游戏乡下老鼠进城。教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。 五、交流探讨。 1、认识其他交通标志。 除了哪些交通标志呢? 2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。 今天，我们教给了那么多的交通标记，你真的存有哪一些可以张贴在幼儿园里呢? 六、活动延伸。 率领幼儿仔细观察幼儿园，并把适当的标记张贴在幼儿园显眼边线。 教学反思： 讲授法、回答法提振感官感官，示范点法、观赏法提振视觉感官，练习法、游戏法综合提振各种感官……因此，教学方式的胜败是否，关键就是看看若想充分发挥出来它理应的刺激性。教师必须不断磨练自身的提振能力，例如独具特色的肢体动作，极具图形的表情神态，变化多端的语言声调等，这就是同时实现教学方式刺激性的基础。因此杰出的教师必须时刻高度关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，介绍孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。