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小班数学活动插花教案反思 小班数学活动插花教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，根据颜色、点数对应等特征进行插花，感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看插花教案吧。 设计思路： 春天至了，幼儿园的草地上盛开了可爱的花卉，孩子们高兴地叫做着：“真可爱！”“把可爱的花掉恳请至娃娃家吧！娃娃家会更可爱的！”孩子们满怀希望地建议道。为了满足用户幼儿的心愿，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣带入至排序活动中，唤起幼儿活动的积极性。 活动目标： 1. 根据颜色、点数对应等特征展开插花。 2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。 3. 培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5. 引起幼儿自学的兴趣。 活动准备： 白、徐、蓝三种颜色的花干及花瓶（上面贴有数字或圆点），小花若干等。 活动过程： 一．唤起幼儿活动的兴趣。 春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？ 二．粘花干。 1.经验的分享。 你们看看，老师为你们准备工作了什么？（花掉，花干） 花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干） 花干Zimride着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝） 有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？ 2.幼儿操作方式。 幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流） 3.集体容错。 幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。 三．挂花瓶。 1.讨论插花瓶的规则。 我们把曲枝至花瓶里吧！咦，这么多花瓶，必须挂至哪个花瓶呢？（鼓励幼儿从颜色、点数两种特征展开挂花瓶。） 2.幼儿操作。 幼儿操作方式，教师巡回演出观测、指导。 3.集体纠错。 我们一起看一看我们挂的花，漂亮不漂亮。 四．延伸活动：打扮娃娃家。 活动思考： 整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。