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中班数学认识厚薄教案反思 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观察比较正确认识和区分物体的远近和粗细，能够将物体按远近和粗细排序。 3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。 4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。 5、初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备工作： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固认识高矮，按高矮排队。 恳请三位远近相同的幼儿东站至前面去，使大家观测比较，可以由低至狼或由狼至低有序地排队。 再请5——6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 重新认识粗细。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。 （1） 鼓励幼儿看看图说一说：图上存有什么？哪个薄？哪个厚？并拼字汉字：粗细，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。 （3） 鼓舞幼儿按数序提示信息给格子涂色。 3、活动评价。 使幼儿讲诉自己的操作方式材料，教师表彰恰当排序并大声讲诉的幼儿。 活动反思： 《比较粗细》就是中班的数学活动，本活动主要就是鼓励幼儿自学区别物体的粗细，并会用恰当的词语表达出来，晓得比较物体的粗细就是具备相对性的。使幼儿通过展开物体和物体之间的比较辨认出问题，介绍一些逻辑科学知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些直观的逻辑科学知识尚无了初步的介绍，比如多寡、大小等，所以我真的选这个活动使幼儿晓得物体粗细的比较就是具备相对性的就是很存有必要。