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大班语言龟兔赛跑教案反思 大班语言龟兔赛跑教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节，引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。 活动设计背景 在日常生活和集体活动中，幼儿讨厌听到故事、讨厌探讨代莱问题，快乐刨根究底，根据故事的提示信息和建议能够展开较多样的M18x，使幼儿通过猜、倾听、想一想等形式体会认知故事内容，编创合符情理的故事情节，力求并使每个幼儿能够民主自由、主动、积极主动开心地自学。 活动目标 1、 在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来故事的大概情节。 2、 引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。 4、 通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。 5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、 能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。 教学重点、难点 重点：通过仔细观察图片,能够编创出来合理的故事内容。 难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。 活动准备工作 1、兔子，乌龟的头饰。 2、场景。 3、故事情节泛画。 活动过程 一、 谈话导入 1 、师：大朋友们，你们出席过比赛吗？ 幼：参加过。 2、师：那么今天老师恳请了几个小动物去出席比赛，你们想要看看吗? 二、激发兴趣 1、出来示范点画，使幼儿认真看看范画。 师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？ 幼：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。 师：乌龟和兔子在争论什么？ 幼：乌龟说道它跑的快，兔子说道它跑的快。于是它们同意展开比赛。 2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。 师：你们猜一猜龟兔接力赛的结果可以就是怎样？为什么？ 幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。 师：那么你对小兔子充满著破釜沉舟的信心。 幼2：我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。 师:你们的预测都很存有道理，嚷，想要回去观赏这场惨烈的比赛吗？ 三、想象表达 1、“运动员入场”再一次出来示范点画，使幼儿看看这些运动员精神饱满的到场地上。 师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？ 幼1：我想要对乌龟说道：“乌龟你一定必须存有自信心，一定会拎金牌的”，助威！ 乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。 幼2：我想要对小兔说道：你不要自以为跑的快，瞧不起乌龟，不要自豪，一定必须输乌龟噢！ 小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。 师小结：认为，它俩对今天的比赛特别存有信心，预祝它们顺利吧！ 幼儿集体高呼“加油——加油”! 四、讲诉故事 1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。 2、老师和幼儿一起看看图展开读出。 3、请个别幼儿看图进行复述，老师进行引导。 五、活动延展 1、请幼儿进行表演。 2、把今天所学的故事回家讲给爸爸妈妈听到不好吗？ 教学反思 本节活动就是根据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较讨厌小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的拒绝接受能力比在中班时有所增加，为了调动幼儿的积极性在教学过程中综合运用唤起兴趣、观测及想象抒发等教学方法展开教学活动。已经开始通过回答、个别幼儿演出，已经开始通过 谈话引入、出来示范点图画等形式引发幼儿的兴趣，在教学活动中通过回答、个别幼儿演出达至了教学目标，通过回答幼儿，使幼儿的思维获得充份的锻炼身体。为幼儿提供更多充份的整体表现机会。 故事 《龟兔赛跑》 有一天，森林里的动物们都聚在一起，在争议自己跑的快，小兔子说道：“我跑得快”。乌龟说道：“我跑得快”。于是小兔子说道：那么我们俩个比一比谁跑得快不好吗？乌龟说道：比就比，谁害怕谁。动物们大声大喊：“小兔子和乌龟必须展开接力赛比赛啦！慢来看呀！”于是小兔子打听了大象当裁判。 瞧，俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了比赛场地，大象告诉它们比赛规则，小乌龟想：“我一定要努力，这次我一定要拿金牌”，而小兔子呢？他想：“你的腿短，爬的慢，而我一定会赢的，金牌吗？自然是我