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中班数学复习几何图形教案反思 活动目标： 1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。(重点) 2、能够用直观的话讲出图形的基本特征。(难点) 3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。 4、引起幼儿自学图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备工作： 精神准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。 物质准备工作：户外场地：地上图画存有三角形等图形。用硬纸板砌一条弯弯的大路(掘出圆形、正方形和三角形)。直观布置场景兔妈妈的家，另一老师穿头饰扮成兔妈妈，准备工作相同形状的小粘贴。幼儿每人胸前都穿上图形。《小汽车》音乐。 活动过程： 一、游戏引起活动兴趣。 1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了， 我们得驾车回去，路上大司机们必须小心哦，别追撞。 2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。 3、途经各图形处查问幼儿：这就是什么图形?就是什么样子的?(教案源自：慢思.)在大路的处停下来，师：哎呀路坏了，怎么办啊?(引导幼儿想要办法——铺路) 二、帮兔妈妈修路 1、鼓励幼儿观测路面：“这些坑都就是什么形状的?恳请你找到和坑一样形状的图形去”。 2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。 3、幼儿已经开始修路，师巡回演出观测指导： “你用哪个图形修补路面的”; “你用的图形就是对的，可是你看一看坑是不是加固不好，怎么会这样的啊?”(提示信息幼儿特别注意图形的大小相同) “你真棒，这么快修补好了路，* * *还没修好，能去帮助他吗” 4、共同观赏修通的路，鼓励幼儿说道说道用什么样的图形去加固路面的(例如：我用*Sonbhadra修路的或我用*Sonbhadra修路的)，备考这三种图形的基本特征。 三、去兔妈妈家做客 1、师率领幼儿随其音乐在修通的路上上开汽车至兔妈妈家，体验顺利的欢欣。 2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗?兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来!”幼儿按要求进入。依次进行。“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。 3、向兔妈妈道别。兔妈妈出来个难题：恳请小朋友把散放到家里的图形分类安顿不好。 4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们!”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。 5、和兔妈妈道别，随其音乐驾车回家。 延伸活动： 回去教室比拼摆添画图形。 活动反思： 小班幼儿的思维具备具体性、形象性的特点，重新认识过程中，特别注意更易迁移，如何在非常有限的时间里，科学、有效地顺利完成教育任务、同时实现教育目标，就是小班教学活动非政府的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境横跨全程，并使幼儿在随心所欲、开心、独立自主的状态下，通过操作方式课堂教学与周围的物质环境出现促进作用，动手动脑掌控数学知识。 之前孩子们已经认识了圆形、正方形、三角形，因此，我决定采取游戏的形式检验幼儿掌握情况，进一步巩固加深幼儿的知识点。于是，我设置了游戏情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿观察思考：“路面”(纸壳铺成)上坑坑洼洼的形状是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷寻找相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿观察图形的形状，启发幼儿说出：“我补上了xx图形，它是什么样子的”等等，然后给予表扬，幼儿的自信心、成就感得到了满足。 接下来的环节就是“至兔妈妈家作客”，幼儿走进“兔妈妈家”，直面堆放在地上的图形，幼儿根据建议，快速按标志将图形恰当分类…… 最后，为了让幼儿体验到成功的喜悦，我设置了“奖励小粘贴”的环节，幼儿的兴趣浓厚，将活动气氛推向了**。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中“小奖品”的特征。“我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角……”大方的表现，流利的表达，令观摩的教师赞叹不已。