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小班数学设计认识三角形教案反思 【活动目标】 １.认识三角形的特征，知道三角形由３条边，三个角。 ２.能够将三角形和生活中常用实物展开比较，找到和三角形相近的物体。 ３.发展幼儿观察力，空间想象力。 【活动准备工作】 １.ppt一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等 【活动过程】 一．导入：手指游戏：快乐的小鱼 二．自学三角形特征 1、认识三角形 （1）出具魔法线昨天张老师获得了一根魔法线，我今天把他增添了，使我们一起把它叫做出。，恳请出。 （ppt出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？ （2）第一次变化这跟魔法线他可以变小，使我们一起大喊，看看他可以变为什么？（孩子们一起大喊，ppt发生三根红线）回答：数一数变为了几根线，（3）第二次变化（孩子们一起大喊，ppt发生一个的三角形）又变为了什么？（三角形） （4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。 （5）又一次变化一个三角形又盛满了好多的三角形，虽然它们的大小相同，但他们都就是三角形。 2、巩固三角形特征 （1）鼓励幼儿观测图形，辨认出三角形的特征。 前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享　（继续看ppt，出示各种各样的三角形物品）a钟表店 b食品店 c帽子店 （2）再来打听一打听王国里除了哪些东西就是三角形的（许多大旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等） （3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张ppt）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。 三．备考三角形的特征提供更多冰糕棒、大木棒可供幼儿比拼三角形，稳固重新认识其三角形。 【活动反思】 小班幼儿的思维就是具体内容形象思维，用张口的形式带出结尾迎合孩的特别注意，通过变小一边、摸一摸、看看、打听一打听、挂一挂等，搞了三角形等一系列活动，并使每位幼儿在宽广的活动和重新认识空间在拼拼Chalancon的过程中增进对三角形的重新认识，老师及时的小结并使孩子赢得科学知识的完整性。虽然生活中属三角形的物体太少一些，但孩子们能够积极参与并观测，找出了好多的环境中的三角形。