试论“工学一体化”教学改革在技校专业教学中适用性.docVIP

试论“工学一体化”教学改革在技校专业教学中适用性 【摘要】本文结合现代技能型人才的能力培养要求，剖析了传统技校专业教学方式在现代技能型人才培养中的不适应性；通过对“工学一体化“教学特征分析，论述了“工学一体化“教学在技工学校专业教学改革中有着现实的适用性和广阔的应用前景。 【关键词】工学一体化 专业教学 适用性 一、现代技能型人才的能力培养要求 进入21世纪，随着科技进步和劳动生产组织方式的变革，传统精细分工的岗位工作正被以解决问题为导向的综合任务所取代，这就对技能型人才提出了新的能力要求，不但增加了他们对工作任务复杂性和综合性方面的要求，也提出了工作过程完整性的要求。因而，现代技能型人才的培养目标不只是培养“如何操作”的能力，而是培养“如何工作”的能力，即综合职业能力。 所谓综合职业能力是指人们从事一门或若干个相近职业必备的本领，其不仅包括融技术理论知识和技术实践知识于一体的岗位专业能力；还包括除岗位专业之外的关键能力，如分析解决问题的能力、信息接受和处理能力、社会交往能力、自我学习能力、创新能力、基于良好职业道德和价值观的情感态度和职业精神等。专业岗位能力是从事具体职业岗位工作所必需的能力，关键能力则是适用于各种职业、能适应不同专业岗位时空变换所需要的职业发展能力。综合职业能力是一个人在现代社会中生存、生活，从事职业活动和实现全面发展的主观条件。 二、传统技校教学方式在技能型