分数乘法教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《分数乘法》教学设计 一、教学目标： 知识与技能目标：学生能够解释分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法，能够应用分数乘法的计算法则，比较熟练的计算。 过程与方法目标：学生通过体验，能够归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力能够有所提高。 情感、态度与价值观目标：学生能够探求知识的内在联系，激发学习兴趣，能够初步感悟算理，并在这过程重感悟到数学知识的魅力，并将数学运用到生活中去。 二、学习者特征分析: 学生在本课前已经学习掌握了乘法的运算定律，我们可进行知识迁移， 帮助学生自主探索，理解并运用分数乘法交换律、结合律。 由于是小学生,运用数学意识的思想比较薄弱,不够灵活,在这些方面要进 一步加强引导. 学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集相关学习资料，能通过多种途径查找有关资料。 三、学习内容分析： 本节的作用和地位 这部分内容是学生在学过分数乘整数的意义和计算方法的基础上进行教学的。它是后面学习分数除法的意义以及分数乘除法应用题的基础。所以这部分内容是教学的重点。 本节主要内容 通过分数乘整数引入分数乘分数的教学内容，先通过例题来讲解分数乘分数算法，再让学生解决相应的分数乘分数习题，并让学生自由讨论各自对分数乘法的学习收获，最后完成本次教学。 重点难点分析 教学重点：使学生理解分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算方法； 教学难点：引导学生总结分数乘法的计算法则，并能运用到生活中去。 课时要求：2 课时 四、教学方法与策略： 通过教师讲授，教师提问，学生自主探究，学生自由讨论等方法展开教学。 五、教学过程： 一、导入 1、计算下列各题并说出计算方法。 1 5 3 × 5 = ×1 = × 2 = 10 8 7 2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 3、引入：这节课我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。 二、新课 1、教学例 1 出示条件和问题：每小时粉刷这面墙的 1 ， 1 5 4  小时粉刷这面墙的几分 1 1 之几？根据公式“工作效率×工作时间＝工作总量”，学生列式： × 5 4 引导学生动手操作，把一张纸张看作一面墙，第一步先涂出 1 小时粉 积，即这面墙的 1 ，第二步再涂出 1 小时粉刷这面墙的面积，即 1 积，即这面墙的 1 ，第二步再涂出 1 小时粉刷这面墙的面积，即 1 的 1 5 4 5 4 1 × 1 这个乘法算式表示“ 1 的 1 是多少？” 5 4 5 4 由此得出 （3  1 1 1 ）根据直观的操作结果，得出 × ＝ ，根据刚才操作的过程和结果 5 4 20 1 1 1?1 1 推导出计算方法： × = ＝ 。 5 4 5 ? 4 20 （4）提出问题： 算，自主解决问题。 3 小时粉刷多少呢？让学生用前面的方法涂色、推导、计 4 2、相关练习：练习二第 5 题。 (1) 7 × 3 = (2) 4 × 7 = 10 10 7 10 (3) 3 × 4 =  (4) 6 × 7 = 5 7 11 10 3、小结一个数乘分数的意义和计算方法。 意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 计算法则：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。 4、教学例 2 引导学生分析题意，根据“速度×时间＝路程”的数量关系列出算式： 1 1 3 × 2 10 3 3 2 3 ? 2 1 10 × 3 ＝ 510 ?13 ＝ 5 先让学生独立计算，再交流计算的方法，明确分数乘分数也可以先约分再乘。通过展示学生的计算过程，进一步明确约分的书写格式。 5、巩固练习：（1） 3 × 1 5 6 × 5 ，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用 了什么运算定律？ 三、练习 1、练习三第 6 题 求 2 枝长多少分米，就是求 2 个 3 3 2 1 枝或2 1 枝或 2 枝长多少分米 ，就是求 3 的 1 是多少，或 3 的 2 2 3 4 2 4 3 是多少？算式： × 4 4  是多少。 四、作业练习二 第 3 题： 3 7  3 4 (5 1 ) 2 9 1 （1） 5 × 9 第 7 题： （2） 5 × 9  8 － 2 × 3 （4） 22 × 3 3