“浣溪沙 苏轼”阅读试题及答案 附赏析 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — “浣溪沙 苏轼”阅读试题及答案 附赏析    浣 溪 沙  苏轼  风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣①。  沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知!  ①沈郎：南朝诗人沈约，体弱多病。此处是诗人自指。  （1）这首词上阕的前两句描绘了一幅怎样的画面?其用意是什么? （4分）  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  （2）词的最终一句“此情惟有落花知〞含蕴丰富，耐人寻味，请简要分析它包含了哪几重意思?（4分）  ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  参考答案：  １２．（１）这两句描绘了一幅活力勃勃的春天的画面：春日和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，天气初晴，衔泥新燕正软语呢喃（描述画面１分，画面特征1分）；以乐景写哀情（或“以乐衬哀〞“反衬〞“先扬后抑〞）（手法1分）；面对如此良辰佳景却用沈约之典，说自己腰围带减，瘦损不堪，这与万物盎然形成反差，乐景、哀情相衬，愈见诗人的感伤（简析１分）。  （２）．“此情〞是指诗人孤独孤单和思念故旧亲人的感情（1分）；第一重，这种情感无人理解，惟有落花能知，足见心情之孤独；其次重，落花之所以能理解的心情，是由于的命运与落花相像，同病相怜；第三重,即使落花能理解心情，但落花无言，无可劝慰，更显心情之凄惘。（每点１分）   　这首词一说是李璟的作品，见《李璟李煜词补遗》。因明代所刊《类编草堂诗余》署为李璟所作，故《补遗》误收。应据元刻本定为东坡词。它写的是春景，但作于何年春天已无法确知。  “风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。〞用轻快的笔触三涂两抹，就把一幅活力勃勃的春天画图浮现在读者眼底了。他既没有用浓重的色调，也没有用秀美的词藻，而只是轻描淡写地勾画出几样景物，便使读者更猛烈地感到一股清爽的春之气息。这是何等笔力！  在一个多云转晴的春日里，倘样于池馆（周边有水池的屋子）内外，但见和风吹拂大地，薄云贴水迅飞，轻阴搁雨，天气初晴，那衔(衔)泥的新燕，正软语呢喃。按理说，面对着这春意盎然的良辰佳景，也应当心情昂扬，逸兴遄飞了吧？哪知紧接着一句却是“沈郎多病不胜衣〞！竟自比多病的沈约，腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了。  首句连用三个动词压、贴、飞，构成连动句式，振动起整个画面。次句把时、空交互在一起写：季节是春天(由燕争泥可推知)，天气是初睛，地点在池馆内外。这两句色调明快。第三句点出自己，由于情感外射，整幅画面即刻从明快变为阴郁；这一喜、一忧、一扬、一抑，产生了跌宕的审美效果，更增加了词的动态美。诗意到此出现了巨大转折，为过渡到下片做好了准备。  “沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。〞鸿雁传书，出于《汉书·苏武传》，诗、词里常用这个典故。如今连鸿雁也不捎个信来。鹧鸪啼声，俗谓似“行不得也，哥哥！〞“行不得也，哥！〞……更时时勾起词人对故旧的思念。“沙上〞、“竹间〞，既分别为鸿雁和鹧鸪栖息之地，也极可能即举目所见之景。谪居黄州期间所写“拣尽寒枝不愿栖，孤单沙洲冷〞 （《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的情境，与此词类似。  “此情惟有落花知！〞落花本无知；但由于的移情作用，竟使无知的落花变成了深知心情的知己。这样融情入景，使得情景交融，其中含蕴的“韵外之致〞（司空图《与李生论诗书》）就特别耐人寻味了。唐代皎然《诗式》说：“两重意以上，皆文外之旨。〞这句则至少包含了三重意思。一、“惟有〞二字，说明除落花之外，人们对的心情都不理解；二、落花为什么能够理解的心情呢？岂不是由于与落花的命运相像么？三、落花无言，即使它理解的心情，也无可劝慰。这样寻味下去，不就越思越深了么？  全词仅上片开头两句写景，第三句抒情，用的是先实后虚的手法。下片则虚实结合，情中见景。在苏拭笔下，不仅“一切景语皆情语也〞（王国维《人间词话》），而且于情语中也往往见景物。这是一种很高妙的手法。