课堂观察视域下的师生互动课例研究.pdfVIP

·案例研究· 聚焦课堂 课堂观察视域下的师生互动课例研究 ——以元素周期律（第二课时）金属性递变规律为例 夏建华 (安徽省教育科学研究院，安徽合肥 230061) 摘要：课例研究是促进教师专业发展的重要方式。本文以化学课堂教学中师生互动为研究主题，以元素周期律（第二课 时）金属性递变规律为载体，从师生互动类型及时间分布、引发互动的问题目标指向和互动的参与度等三个维度对课堂教学中 的师生互动进行了观察和研讨，探索了研究师生互动的课堂观察方法，促进了教师对师生互动内涵的理解，凸现了课例研究在 帮助教师改进教学、提升教师专业水平等方面的价值，提炼了课例研究的基本模式和核心要素。 关键词：师生互动；课例研究；课堂观察 文章编号：1005–6629(2016)2–0038–06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 师生互动是指在师生间发生的一切交互作用 以“课堂师生互动”为研究主题的课例研究