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《数学分析》课程教学大纲 课程名称 数学分析/Mathematical Analysis 课程编码 10000300110 课程类型 学科基础课 课程性质 专业基础课 适用范围 信息安全专业 学分数 13 先修课程 初等数学 学时数 234 实验/实践学时 无 课外学时 无 考核方式 考试 （10000300210、10000300310） 一、教学大纲说明 （一）课程的性质、地位、作用和任务 《数学分析》是综合性大学数学类各专业一门重要的专业基础课程，是从初等数学到高等数学过渡的桥 梁。本课程所占学分多，跨度大（计划共四个学期），是一门内容丰富而整体性强、思想深刻而方法基 本的课程，以经典微积分为主体内容，其中，极限的思想贯穿全课程，它不仅为许多后继课程提供必要 的基础知识和基本技能的训练，而且对全面培养学生的现代数学素质以及运用数学思想和方法解决问题 的能力起着十分重要的作用。 本课程的任务是使学生系统地掌握极限理论、一元函数微积分学、无穷级数与多元函数微积分学等方面 的知识，使学生获得数学思想，数学的逻辑性，严密性方面的严格训练，使学生掌握近代数学的方法、 技巧，为后续课程的学习乃至毕业后能胜任相应的实际工作奠定坚实的基础。 （二）教学目的和要求 本课程教学目的是通过系统的学习，使学生全面掌握数学分析的基本理论知识，初步掌握现代数学的观 点与方法，使学生具备灵活、快捷的运算能力与技巧，培养学生严格的逻辑思维能力与推理论证能力， 简洁、清晰运用数学符号和语言的表达能力，提高建立数学模型，并应用微积分这一工具解决实际应用 问题的能力。 在教学基本要求上分为三个档次，即了解、理解和掌握。 1、掌握——能联系几何与物理的直观背景，从正反两方面理解基本概念；熟练运用基本理论较进行推 理论证和分析问题；熟练运用基本方法、灵活运用基本技巧进行运算和解决应用问题。包括实数与函 数、各类极限、连续、（偏）导数、（全）微分、各类积分、级数和函数项级数的敛散性、幂级数的概 念、性质、计算及应用。 2、理解——能从正面理解基本概念；能应用和了解如何证明基本理论；能掌握基本方法解决问题，但 不要求很熟练和技巧性。包括泰勒公式、函数图像的讨论、实数完备性基本定理的内容、一般有理函数 的不定积分及万能变换、欧拉变換、傅里叶级数的概念、性质、计算与应用、高斯公式、斯托克斯公 式。 3、了解——要求能应用基本理论，不要求掌握证明方法；对基本方法一般要求会做，不要求灵活技 巧。包括各类近似计算问题、实数完备性基本定理的证明及应用、上、下极限问题、可积性理论及积分 在物理中的应用、隐函数定理的证明、各类敛散问题中的狄利克雷判别法与阿贝尔判别法、数项级数的 拉贝判别法，傅里叶级数的收敛定理的证明、n重积分与反常二重积分、复变量的指数函数与欧拉公 式、场论初步，流形上的微积分。（注：课文中打*号的章节均为选讲内容）。 （三）课程教学方法与手段 本课程的教学以课堂教学为主，辅以习题练习与自学。基本内容由老师讲授，通过习题课巩固，其余部 分〔主要是*号部分〕由学生自学提高。由于本课程具有强烈的几何背景，结合培养目标，教学过程可 恰当地使用现代教育技术手段，把传统的板书与现代化手段相结合，重要的定理、图表、图像制成多媒 体，利用黑板进行问题分析与推理。另外由于本课程与数学应用联系密切，课程的教学中可适当介绍数 学实验以及数学建模的基础内容，提高学生应用数学建模方法来解决各种实际问题的能力。 （四）课程与其它课程的联系 《数学分析》是综合性大学数学类各专业一门重要的专业基础课，是从初等数学到高等数学过渡的桥 梁。因此要学习本课程，需先修初等数学，而本课程的多元微积分部分需运用空间平面、直线等有关知 识，故需先修空间解析几何知识。而后继课程包括：常微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析、点 集拓扑、概率论与数理统计、物理学及其他应用数学相关课程。 （五）教材与教学参考书 教材：华东师范大学数学系，《数学分析》（第三版）（上、下册），高等教育出版社，2001年 教学参考书：1、陈纪修， 《