统编版小学四年级道德与法治上册第3课《我们班 他们班》精品课件.pptx

我们班 他们班;优秀的“他们班”; 同学们，有一种优秀叫“他们班”，你曾听到过自己班级的老师夸奖过哪些班级？老师们是怎么夸奖这些班级的呢？;走进他们班; 小组内交流调查结果，每个小组派一名同学上台介绍所在小组调查班级的情况。; 用简明的语言概括总结调查班级有哪些特点，并举出具体的例子来说明，可以使用多媒体出示采访的视频、拍摄的照片。; 当我们看到别的班级的优点时，我们应该怎么做呢？;手拉手 更精彩;;手拉手 共进步;1.小组讨论，设计合作活动。 ;下课啦！;我们班 他们班;“竞争”是什么; 同学们，你知道竞争是什么吗?你和别人竞争过吗？; 竞争也分为良性竞争和不正当竞争。;法治小常识;班级间的竞争; 今天就让我们一起走进校园，看看在我们的学校里，什么时候也存在着竞争，而我们在竞争的时候又需要注意什么呢？;; 同学们，你们觉得竞争一定在什么前提下进行？; 四年级将要举行“校园话剧”比赛，为了干扰其他班级同学的比赛心情，有同学提议制作一条贬低其他班级的横幅。; 同学们，你们对此有什么想法？; 听了同学们的意见，大家决定在横幅上写“班班有看头，剧剧都精彩”，为参加这次的“校园话剧”比赛的每个班级加油喝彩！; 在一次运动会赛场上，小明班级的长跑健将小林跑在第一个，正在冲刺时，小明听见隔壁班级的同学对着小林大声起哄。; 同学们，你觉得起哄这种行为错在哪里？我们应该怎么做呢？ ; 敬人者，人恒敬之。在的运动会上，每个运动员都应该得到大家最热烈的掌声。;为他班喝彩;阅读角;让我为你大声喝彩; 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。;;下课啦！;2;走进他们班; 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的。他们都有很多不一样的地方和值得我们学习的地方。;活动一：班级小调查;1．问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2．了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3．问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班???评价。 4．通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。; 请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成下列表格。;我们之间的合作;教学背景 Teaching background;你所在的班级和别的班有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？;班级活动大设计; 请同学们下课后就按照自己设计的班级合作方案联系班级进行活动吧！一定要按照你们说得，合理分工、互相尊重、有问题及时沟通，相信大家齐心合力，一定能把活动搞得红红火火、热热闹闹！;合理、公平去竞争;班级之有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。;;班级间的竞争必须使用争当方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么简单。请你想一想，说一说，如果在以下情景中，你会怎么做？;假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想？如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？;无论在什么时候，什么地方，竞争的结果固然很重要，但是在竞争过程中表现出来的个人素质和精神风貌，同样也是非常重要的。能够懂得欣赏他人，认可他人，为他人喝彩的人，永远是道德高尚的人，而那些真正懂得它为他人喝彩的人，会更欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。;为他们喝彩;为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？ 法国申办奥运会时败给了北京，为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？;我只为我们班喝彩。;你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？;为他班喝彩倡议书;2