中国成人中等专业学校运行现状（附学校、学生、教职工数量、制约因素及对策分析）.docxVIP

中国成人中等专业学校运行现状（附学校、学生、教职工数量、制约因素及对策分析） ??成人中等专业教育（简称“成人中专”）包括成人中专学校、广播电视中专学校等多种形式，是成人教育的重要组成部分，是实施继续教育与终身教育的重要载体，成为普通中专、职业高中、技工学校等“三校”之外的第四类中等职业教育，办学形式主要有脱产、业余和函授。 ??一、成人中等专业学校数量 ??2010~2019年我国成人中专学校数量呈逐年下降趋势，2010年全国成人中专学校数量由1720所下降至2019年1032所，较2010年减少688所，减幅为40%。 ??《2020-2026年中国成人中等专业学校产业运营现状及发展前景分析报告》显示：按隶属关系看，我国大部分成人中专学校为地方办，2019年地方办成人中专学校为1031所，较2010年减少261所，占全国成人中专学校的99.9%，中央部门办成人中专学校为1所。 ??2015-2019年我国地方办成人中专学校呈现下降态势，其中2019年教育部门办学校790所，占全部地方办成人中专学校的76.62%，民办成人中专学校103所，占比为9.99%。 ??二、成人中等专业学校学生数量 ??2008-2019年我国成人中专年招生数量及毕业生数量均呈“先增后减”趋势，从年招生数量看，2008~2010年和2011~2012年和2018~2019年均呈现增长态势，2010~2011年和2012~2018年呈下降态势。2008年成人中专招生数量为55.83万人，2010年增加至116.11万人，涨幅为107.96%，之后总体呈现下降，2019年招生数量为49.73万人。从毕业生数量看，2010年成人中专学校毕业生数量为38.90万人，此后逐年增加，2014年为90.05万人，涨幅为131.50%，而后逐年下降，2019年为48.19万人，较2014年减少41.86万人，减幅达46.49%。 ??2008-2019年我国成人中专学校在校生数量呈现先增后减态势，2008年在校生数量为120.65万人，2012年增加至254.27万人，之后逐年下降，2019年为106.85万人，按性别来看，男女生变动趋势与在校生总数一致，其中2019年在校女学生为45.97万人，占比为43.02%，男生为60.88万人。 ??三、成人中等专业学校教职工数量 ??2010~2019年成人中专教职工数量、专任教师数量除2014年比上年略有增加外，其余年份均呈“逐年减少”趋势，2010年我国成人中专教职工和专任教师数量分别为8.53万人、5.70万人，2019年分别减少至5.0万人、3.80万人，较2010年减少了3.53万人、1.90万人，减幅为41.37%、33.36%。 ??成人中专学校专任教师按年龄看，2015-2019年29岁及以下、30-34岁、35-39岁、40-44岁以及45-49岁区间的专任教师数量均呈现下降态势，50-54岁和60岁及以上区间的呈现先增后减趋势，55-59岁区间的专任教师呈现增长态势，其中45-49岁区间的专任教师数量最多，2019年为6885人，占比为20.41%，其次为50-54岁和40-44岁区间，专任教师数量分别为6885人、6529人，占比为18.13%和17.19%。 ??成人中专学校专任教师按职级看，除未定职级外，正高级、副高级、中级以及初级专任教师总体均呈现下降态势，其中2019年中级专任教师数量为15940人，占比为41.98%，其次为副高级教师12395人，占比为31.93%，初级为6726人，占比为16.61%。 ??四、成人中专发展的制约因素及对策 ??成人中专作为我国中职教育的一个重要类型，具有融中职教育、成人教育、补偿教育等于一体的综合特征，对普及高中阶段教育发挥了重要作用。然而随着民众教育年限的逐步延长，教育补偿需求逐渐减弱，成人中专发展面临着诸多困难。 ??大力发展成人中专是新时期普及高中阶段教育、解决职业教育发展不平衡不充分问题的有效途径，也是“建设学习型社会，大力提高国民素质”的重要措施。加快我国成人教育发展，应积极推进与社区教育、继续教育等多种教育类型的融合，实现远程教育与电化教育等方式的融合，并使其继续保持中职教育特色，持续发挥成人教育优势，积极拓展社会服务领域，深化办学体制机制改革。