北师大版初中数学八年级上册《第二章实数3立方根》公开课教学设计_1.pdfVIP

立方根 一、 教材分析 《立方根》 是义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级 (上)第二章《实数》第三节． 本 节内容安排了 1 个学时完成．主要是通过对立方根与平方根的比较与归类，探索立方根的概念、 计算和 简单性质．因此，除了具体的知识技能(如知道一个数的立方根的意义，会用根号表示一 个数的立方 根，掌握立方根运算，掌握求一个数的立方根的方法和技巧)外，还需要昂学生感受 类比的思想方法， 为今后的学习打下基础． 二、学情分析 在学习了平方根概念的基础上学习立方根的概念，学生比较容易接受，因此教学重点放在立 方根具有唯 一性(实数范围内)的讨论上．在学生对数的立方根概念及个数的唯一性有了一定理 解的基础上，再提出 数的立方根与数的平方根有什么区别，学生就容易解决问题． 三、目标分析 教学目标 (1)知识与技能目标 1．了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根． 2 ．会用立方运算求一个数 的立方根，了解开立方与立方互为逆运算． 3 ．了解立方根的性质． 4 ． 区分立方根与平方根的不同． (2)过程与方法目标 1．经历对立方根的探究过程，在探究中学会解决立方根的一些基本方法和策略． 2 ．在学习平方根的基础上，学生经历用类比的方法学习立方根的有关知识，领会类比思想． 3 ． 通过 对立方根性质的探究，在探究中培养学生的逆向思维能力和分类讨论的意识． (3)情感与态度目标： 1．在立方根概念、符号、运算及性质的探究过程中，培养学生联系实际、善于观 察、勇于 探索和勤于思考的精神． 2 ． 学生通过对实际问题的解决，体会数学的实用价值． (4) 教学重点 立方根的概念及计算． (5) 教学难点 立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别． 四、教法学法 1 ．教学方法： 类比法． 2 •课前准备： 教具：教材，软件 Microsoft PowerPoint 2007 ，电脑. 学具：教材，练习本. 五、教学过程 本节课设计了七个教学环节：第一环节：创设问题情境；第二环节：复习引入、类比学习; 第三环节： 初步探究；第四环节：尝试反馈，巩固练习；第五环节：深入探究；第六环节：课时 小结；探究与思 考；第七环节：作业布置及课外探究. 第一环节：复习引入、类比学习 (1) 什么叫一个数 a的平方根？如何用符号表示数 a ( a 0)的平方根？ (2) 正数的平方根有几个？它们之间的关系是什么？负数有没有平方根？ 0的平方根是什么？ (3)平方和开平方运算有何关系？ (4)算术平方根和平方根有何区别和联系？ 强调：一个正数的平方根有两个，且互为相反数；一个负数没有平方根； 0的平方根是0. 意图：学生通过回顾上节课的学习内容，为进一步研究立方根的概念及性质做好铺垫，同时 突出平方根 与立方根的对比，以利于弄清两者的区别和联系. 效果：复习引入既复习了平方根的知识，又利于学生类比学习法学习立方根知识 第二环节：创设问题情境： 问题1:某化工厂使用一种球形储气罐储藏气体， 现在要造一个新的球形储气罐，如果它的体积是原来 的 8倍，那么它的半径是原储气罐的多少倍？如果储 气罐的体积是原来的 4倍呢？ 4 3 (球的体积公式为 v= R3, R为球的半径) 3 提问：怎样求出半径 R ?学完本节知识后，相信你会有一个满意 的答案.有关体积的运算和面积的运算有 类似之处，让我们用上节课解 决问题的方法来学习新知识 . 问题2:要制作一种容积为 27m3的正方体的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少? 解：设这种包装箱的边长为 x m,则 这就是要求一个数，使它的的立方等于 27. 3 27 因为3 所以 x= 3, 即这种包装箱的边长应为 3 m. 意图：通过实际情境引入，让学生感受新知学习的必要性，激发学生的求知欲望. 效果：在思考问题的同时，学生既感受了数学的应用价值，激发了学生的学习热情，有很 快将问题归结 为如何确定一个数，它的立方等于 4 ，从而顺利引入新课. 在现实的一些场景的问题中，需要引出一个新的运算，你将如何定义这个新运算？ 般地，如果一个数x的立方等于a,即x3=a,那么这个数x就叫做a的立方根(cube root,也 叫做三次方根) 第三环节：初步探究