小学一年级语文小松树和大松树第一课时.docxVIP

小松树和大松树第一课时 一年级语文教课设计 教课设计 讲堂生成 及反省 课题：8《小松树和大松树》 教课目的： 1．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字构成的词语。 2．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 3．理解课文内容，懂得做人要谦逊慎重，不要盲目自满， 瞧不起他人。 教课要点： 1、正确流畅的朗诵课文。理解由生字构成的词语。 2、懂得做人要谦逊慎重，不行盲目自满，看不起他人，对帮助过自己的人要 学会感恩。 教课难点：懂得做人要谦逊慎重，不行盲目自满，看不起他人，对帮助过自 己的人要学会感恩。 教课准备：投电影生字卡片 课时安排：两课时 教课时间：月日mdash;月日 序号： 教课过程： 第一课时 一、课前预习、自学怀疑 1．读一读：借助拼音读通课文，读准字音，读通句子。读不好的句子多读几 遍，注意停留。把课文读给家长听，初步认识课文内容。 2．划一划：在文中划出生字词或自己不会读的词语、句子。 3．记一记：自由识记生字，能记着字形、笔顺，会组词，并在书上描红。 二、沟通展现、报告成就 1、学生自由读课文，相互沟通。 2、检查自读状况。 （1）出示带有生字的词语。指名认读，联合实质正音，个别读集体读 （一棵小松树一棵大松树喂呢回答孩子 摸着爷爷托起来愧疚低下了头伯伯） 墟沟小学一年级(下)语文教课设计 教课设计 讲堂生成 及反省 （2）课文中的词语，预计学生都能理解，可采纳以下方法解决相关词语： 指名回答：低头（动作表示）听（动作）摸（动作）回答（联系讲堂发问与 学生的回答） 《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“愧疚”同样？（难为情） （3）察看生字特色，想出记着生字的方法。小组内沟通。 三、互动研究、提出问题 1．看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。 一年级语文教课设计 3．从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？ （1）小松树和大松树在什么地方？ （2）他们之间发生了什么故事啊？ （3）这个故事告诉我们什么道理呀？ （4）朗诵课文，谈谈各个自然段的意思。 a、介绍两棵松树的大小和地点。 b、小松树对大松树夸自己长得高、看得远。 c、风伯伯教育小松树。 d、小松树愧疚地低下了头。 （5）逐段指名朗诵。 四、改正反应、迁徙运用 1．认读、练写生字词。 2．正确、流畅地朗诵课文，领会小松树的思想感情。