你看起来好像很好吃导读课方案.docVIP

文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 《你看起来忧如很好吃》导读课设计 一、课前发言，依据题目推想情节 出示幻灯片： 小朋友，喜爱听故事吗？今日周老师给大家带来一个很风趣的故事。让我们一起读读这个故事的题目： （齐说：你看起来忧如很好吃）你认为它会是一个什么样的故事？ 二、正式上课，认识基本读书方法 过渡：你们的想象力真丰富。周老师带来的会是如何的故事？看！（出示：实物书）这就是我带来的 故事书，为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上。那就准备好，我们一起去读读这本故事书，好吗？(师生问候) 师：读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。 1、师：从封面上你看到了什么？ 1：我看到了恐龙。（师：对，他就是今日我们故事的主人翁。） 2：我还看到小恐龙 师：除了图，我们看看还有文字呢！ 1：我知道这个故事的题目是：《你看起来好象很好吃》。 2：我还看到宫西达也，文/图。 3：我还看到杨文译。/北京少年少儿第一版社 /图——表示既有文字又有图片，并且都是他一个人写一个人画的。 杨文译——杨文是一个人的名字，译是翻译的意思，是杨文把日语翻译成汉语。 师相机教课：他是一位日自己，他不但是一位特别有名的少儿文学家，还是一位鼎鼎有名的大画家。他 的书，图画和文字都是他一个人完成的。他的书曾获取过好多奖，特别有名，还被翻译成各种国家的语言， 遇到世界各国小朋友们的喜爱。自然也遇到像周老师这样大人的喜爱。让我们一起叫一叫他的名字——宫西达也。 总结：你看，从书的封面上就我们就认识了这么多的信息。所以说看一本书，应从封面读起，先要知道书的题目，再认识作者及相关内容。 3、师：我知道，小朋友们对这个动物最感兴趣，它是谁呢？ 三、认识霸王龙： 1、介绍霸王龙： 霸王龙是一种特别凶狠的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比 两辆大货车还重，走起路来像地震相同。它嘴巴一张开，就会露出50颗像刀子相同尖锐的牙齿。若是我们 的小朋友被它吃了，一个人可能刚够它塞牙齿缝。它还总欺辱其余动物，干了许好多多的坏事，小动物们见 了他都躲得远远的，向来没有动物愿意凑近它。所以说不但它是最宏大、最凶狠、最可怕的食肉恐龙，也是 最孤独的恐龙。 2、那今日我们故事中的霸王龙又是如何的呢？我们一起读一读。在读故事从前，老师有个要求： 仔细听故事，观察图画，踊跃参加谈论。好吗？那我们开始。 文档本源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持. 四、老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。 1、师读故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”，理解：甲龙是如何的恐龙呢？想看看吗？看！周老 师把它带来了。 出示模型介绍：它是吃草的动物、性格很平易，长得又小又可爱，只有霸王龙脚趾头这么大，浑身披着 厚厚的甲骨，用来保护自己。 2、讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走”时发问：假如你是这只孤独的小甲龙，你会怎么想？ 1：小甲龙一定很孤独，心想他人都有爸爸妈妈，我的爸爸妈妈呢？师：是的，没有爸爸妈妈的孩子多可怜啊！ 2：小甲龙一定会很惧怕，由于只有他一个人。 师：他是多么期望有个人在身边陪伴自己。/他期望有爸爸妈妈在身边关怀珍爱自己。再讲故事，“啊呜”，一只霸王龙走来了。 3、师连续读，至“正要猛扑过去”一段，  想一想：接着会发生什么故事呢？ 生1：霸王龙把小甲龙吃了。 师：就在这时候，意想不到的事情发生了：“爸爸”，微小的甲龙宝宝一把抱住霸王龙，两只眼睛深情地 望着它，小脸蛋亲昵地贴在霸王龙的大脚上，细声细气地说：“我好惧怕哟！”向来读到“霸王龙瞪大眼睛” 师：你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？ 师预设谈论语：小甲龙甜甜的一声——（生：爸爸），残忍的霸王龙不由心动了。孤独的他心想，这小 家伙，多逗人喜爱啊，身边能有这么可爱的儿子多好啊！ 师：小甲龙深情的一声呼叫——（生：爸爸），孤独的霸王龙心软了，心想：多让人疼爱的小宝宝，我 怎么忍心吃掉它呢！ 4、师连续读至：“恩啊还不如吃肉不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。” 5、师连续读至“说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。（注：吉兰泰龙是另一种凶狠的 恐龙） 6、师连续读至“‘咣当’！很好吃什么都不知道”师加述：很好吃美滋滋地吃着草。它不知道吉兰泰龙 差点吃掉它，它更不知道霸王龙了救它，已被吉兰泰龙狠狠地咬伤了。它还在一个劲儿地吃草。（师读得越  。 来越轻。） 7、师连续读配乐）至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？指引生怀疑：  霸王龙疼爱什么？ 师小结：假如哪天我不在它身边，说不定会有更多危险，那谁来保护它呢？所以想到这，霸王龙的心里 一阵阵疼，比背上的伤口还要疼。 8、连续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到“很