小学一年级数学《房间》教学设计反思及点评.docxVIP

《整理房间》教课方案、反省及评论 一年级数学教课方案 〖教课目的〗 经过活动，使学生初步领会分类的含义和方法，感觉分类在生活中的作 用。 经过活动，着重培育学生有条理的思虑，培育学生形成优秀的生活习惯。 经过活动，使学生领会学习数学的乐趣。 〖教课方案〗 (一)创建情境 师：同学们，陈老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，近来豆豆搬了新 家，大家想不想到她家去看一看呢?此刻老师就和大家一同到豆豆家去观光。 (放录像或出示挂图，内容是一个乌七八糟的房间。) 师：看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢? 生：房间里太乱了。 师：确实太乱了，那我们一同帮助豆豆整理房间好吗? ★活动一 师：以小组为单位，相互商议如何帮助豆豆整理房间。(小组议论) (评析充分利用学生的生活经验，使学生初步认识分类的方法。) 师：谈谈你们是如何整理房间的，为何把它们放在一同?还有不一样的方法 吗? 师小结：大家把学惯用品放在了一同，把玩具放在了一同，把衣服放在了一 起，像这样把物件分类摆放，房间显得齐整多了!大家此后要养成自己着手整理房 间的好习惯，做一个勤劳的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的责备，此刻她已经把 房间整理好了，不信大家去瞧瞧! (放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对照。) (评析在察看与比一比的活动中使学生亲身感觉到“分类整理”不只与我们的 现实生活息息有关，并且能为我们的生活带来很多方便和气处。) ★活动二 师：方才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收 拾得齐整洁净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进 行分类。你知道豆豆是如何分的吗?试着自己着手分一分。 (以小组为单位，着手将桌上的蔬菜水果进行分类。) 师：哪个小组的同学愿意谈谈你们组是怎么做的、怎么分的，为何这样分? ★活动三 师：吃过午餐，豆豆一家到动物园游乐儿。豆豆在动物园看到下边这些动物 (出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模拟小 动物的动作或喊声。 (表现动物的特色，找到它们的不一样之处。) 师：你能把这些小动物分类吗?谈谈你是依据什么分的。 (评析鼓舞学生说出不一样的分类方法，表现了教课的开放性，也使不一样的学生 在数学学习活动中获得不一样的发展。) ：有的同学把些小物分红两，此中一是会的，另一是不会 的。你依据种方法把会的小物涂上色。 (二)歇息：中操 ★活四 ：老知道大家最喜做游了，下边我一同做一个小游，大家听 清楚游，看看老大家的三个牌子上分写着什么。 生：玩具、文具、服饰鞋帽。 ：老有好多西(准好中“一”第3的物)，你它是 哪一的，就把哪个牌子起来。理解了? 小：我把些西分红了三，哪三呢? ★活五 一年数学教课方案 (如：老、学生；戴眼的、没戴眼的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男 的、女的；??) (析通，掀起本的热潮，学生一步领会到事物分能够有多 种不一样的分法，开了思，初步培育找多种解策略的意。) (三)全小 ：我今日帮助豆豆整理了房，做了一些分游。我要养成 ，生的好。在老看到大家的桌子上有点乱，大家把桌面上的 西整理整理，比一比，的作最快! (四)课后实践作业 回家后，自己主动整理一下房间，明日向同学谈谈你是如何整理的。 〖教课反省〗 本节课设计的教课活动与学生的生活密切相连。从帮助豆豆整理房间、帮妈妈分类摆放蔬菜水果到与父亲母亲去动物园等一系列活动，都从生活实质出发，使学生体验将物件分类给我们生活带来的利处，体验到数学源于生活，用于生活。 当教师让大家把教室里的人分类时，学生疏得相当好，有好多方法连老师都没想到。这表现了“教课相长”。 指引学生整理自己的桌面这个环节，使学生学致使用，这对学生们养成有条理地整理事物的习惯有帮助。指引学生学顶用，用中学，将学习与生活密切联合起来，使自己成为学习和生活的主人。