部编优质课一等奖初中语文七年级上册《狼》 (2).pptxVIP

狼蒲松龄朗读，读出故事1演读，读出情节2精读，读出味道3诵读，读出情感4学习活动学习活动一:朗读，读出故事蒲松龄（1640-1715），字留仙，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》等。学习活动二:演读，读出情节知识小卡片文言小说，内容是不见于经典的传闻，杂说或民间故事；创作手法有夸张、比喻；形式大都是残丛小语，尺寸短书；语言是文言文。小说三要素：人物、情节、环境；情节：开端、发展、高潮、结局；环境：社会环境、自然环境分层朗读（一）从屠户的角度朗读、评点文章。（二）从狼的角度朗读、评点文章。（三）从情节的角度评点文章。 评点文章屠户 情节发展 两狼两狼缀行 两狼穷追两狼逼人 两狼毙命 屠遇狼 屠惧狼 屠御狼 屠杀狼 开端发展进一步发展高潮结局学习活动三:精读，读出味道骨已尽矣。而两狼之/并驱如故。写出了狼的狡猾，投骨不止狼，狼不仅贪得无厌，还懂得配合作战。使人感到屠户面临巨大的危机。因而读的时候，要读出紧张和焦虑，先慢后快。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀/毙之。写出了屠户的机警、果敢，抓住了有力时机，迅速出击，杀死了狼。读的时候要读出激烈、豪放的感觉，语速要快。小 结第一段:首句交代背景,宜读得平缓,次句才是情节开端,略带紧张语调。第二段:首句“投以骨”,试探阻狼缀行, 可稍停。第二,三句说效果,读得平缓些,至“骨已尽矣”,则顿呈紧张。第三段:“奔倚其下”,情节转折,用比较平缓的语调读,此刻屠户与狼,形成了紧张对峙局面。第四段:首句是制造悬念,可用设疑语气轻声调。“暴起”以下是高潮,要加快节奏,至“亦毙之”止。末两句颇有喜剧色调,可读得轻松些。学习活动四:诵读，读出情感这个故事是一篇小说，写了狡猾的狼，最后的下场是增笑，那么也同时告诫我们在生活中要警惕像狼一样的人。