14圆明园的毁灭 第二课时（课件）五年级上册语文部编版.pptxVIP

第二课时 学习目标 1、深入了解圆明园昔日的辉煌以及它被毁灭的经过。 2、借助关键句子，体会课文的思想感情，体会课文的表达特点。 3、理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话的含义。 1、自由读2-4自然段，作者从哪些方面介绍了圆明园昔日的辉煌？ （小提示：抓关键词；抓关联词；读好重音） 2、读课文第5自然段，思考：英法联军是怎样毁灭圆明园的？ 自主学习 反馈1 “众星拱月” “辉煌与玲珑” “热闹与宁静” “模仿与创造” “民族与西洋” 对举：两两列举，相互衬托 千姿百态、风格各异 难怪于作者发出这样的感慨—— 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园共有一百余处建筑群，即通常所说的一百景。集殿堂、楼阁、亭台、轩榭、馆斋、廊庑等各种园林建筑，共约16万平方米。园内的建筑物，既吸取了历代宫殿式建筑的优点，又广征博采，形式多样。创造出许多在中国南方和北方都较为罕见的建筑形式，如字轩、眉月轩、田字殿、还有扇面形、弓面形、圆镜形、工字形、山字形、十字形、方胜形、书卷形等。因景随势，千姿百态；园中各景环环相套，层层进深，形成了丰富多彩、自然和谐的整体美。 资料链接 上自先秦时代，下至唐、宋、元、明、清。 青铜礼器、名诗书画、奇珍异宝。 最大的博物馆、艺术馆。 最珍贵。 从哪里看出圆明园收藏之丰富？ ——年代之长： ——种类之多： ——数量之多： ——价值之高： 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 反馈2 野蛮、无耻、贪婪…… 互助探究 1、课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌，和小组交流你的想法。 2、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？” 1、课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 反馈 1.越是美的东西被破坏，越能激起人们的痛惜之情。 2.写圆明园昔日的辉煌，更能衬托出侵略者的野蛮无耻，激起中国人民对侵略者的憎恨与愤慨。 3.写圆明园昔日的辉煌，更能衬托出我国曾经遭受的磨难之深，激起人们振兴中华的责任感。 2、结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？” 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 本文描述了 和 ，抒发了作者对祖国灿烂文化的 ，对侵略者野蛮行径的 。增强了人们 的责任感和使命感。 主题归纳： 圆明园昔日的辉煌 惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象 无限热爱 无比愤慨 不忘国耻、振兴中华